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灌云实验小学数学一年级上册教案 练习二 第1课时 总课时数：第14课时 上课时间：2012年10月9日 教学内容：教科书第28～29页。 教学目标： 1.通过对0～10以内数的综合练习，进一步加深对10以内数的认识，形成相对完整的认知结构。 2.进一步体会10以内数的实际应用价值，增强数感，发展思维。 3. 训练学生应用数数的知识收集相应的信息，应用学过的符号表示两个数的大小关系的能力，锻炼学生思维的灵活性。 教学重点：正确认读10以内各数和写数。 教学难点：几和第几的区别，10以内数的比较大小。 教学过程： 一、复习巩固 1. 出示0～10的数字卡片，打乱顺序学生读一读，并重新排序。 2. 通过具体情境，让学生再次感受“几”和“第几”的含义。 二、练习巩固 1.教学第1题：你会用学过的数说一句话吗？ （1）练习自己身边的事物在小组里说一说，加深对10以内各数基本含义的认识。 （2）初步学会用数交流信息，感受数与生活的联系。 2.教学第2题：在括号里填上正确的数字。 （1）这一题的答案是数出来的，而不是算出来的。 （2）同样数量的物体，用不同单位来计数，结果是不一样的。 3.教学第3题：区分左右。 （1）独立完成，适当进行小组交流。 （2）师对部分学生理解有困难的及时给与指导。 （3）所谓“正中间”是指这个位置左边与右边苹果的个数正好相等。 （4）涂有红色苹果的左边有4个，右边有4个，所以它的位置就在“正中间”。 4.教学第4题：几与第几的区别。 （1）分清“第几盆花”和“第几盆有几朵花”这两种表达方式的不同含义 （2）进一步体会左、右方位的不同。 5.教学第5题：填一填，读一读。 （1）先填数，再按从小到大或从大到小的顺序读一读。 （2）直线上的数，越往左越小，越往右越大。 6.教学第6题：比较大小。 （1）学生独立完成。 （2）组织交流：答案是多样的。 7.教学第7题：多少比较。 （1）引导学生感受数的大小比较的实际应用价值。 （2）把图中的三角形的颜色互换，并回答相应的问题。 8.教学第8题：左边可以画几个○？右边呢？ （1）学生独立完成。 （2）组织交流。 9.教学第9题：接着涂一涂，填一???。 （1）观察数的排列规律。 （2）后一个数总比前一个数大，而且这两个数中间还隔了一个数。答案为7格和9格。 10.教学第10题：先画一画，再数一数，还要几块才能铺满？ （1）引导学生初步体会数数方法的实际应用。 （2）提出：还要几块才能铺满？ （3）通过画画、数数解决问题。 11.思考题 （1）引导学生看图。 （2）发现：4根短绳连在一起要打3个结。 （3）启发：如果把5根短绳连在一起要打几个结？把6根短绳连在一起呢？ （4）小结：结的个数总是比短绳的根数少1. 三、达标作业 1．今天你学到了什么？ 2.完成练习与测试第15页。 板书设计： 练习二 ＞3 6＞□ 9＜□ □＜10