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20.8的分与合
灌云实验小学数学一年级上册教案
8的分与合
第1课时
总课时数：第20课时 上课时间：2012年10月24 日
教学内容：教科书第39页。
教学目标：
1.体会分与合思想，初步掌握8的分与合。
2.掌握8的分与合，能从8的一些组成推出另一些组成，培养初步的推理能力。
3.使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。
教学重点：通过学生探索、合作交流得出的8的分与合，掌握8的分与合。
教学难点：如何有序地掌握8的组成。
教学准备：花片
教学过程：
一、交流展示
1.复习2-7的分与合，有次序的让学生回答，对口令。
2.拿出8个红花片。
二、自主探究
1.谈话：小朋友数一数，老师这儿有几个花片？（实物投影出示）
我先移动一个，请你说说8分成了几和几，几和几合成8？指名回答。
2.如果我再移动一个，想一想，8又分成了几和几，几和几合成8？
3.就这样，每次移动一个花片，移一次，说两句话，你会吗？
4.请把你的8个花片横着摆成一排，自己练习一遍，然后再移给同桌看，说给同桌听。
5.学生操作、表述，教师巡视、指导。
6.把书翻到第39页，回想前4次是怎样移动的，在书上按顺序填出分的结果。
7.集体交流：你是怎么填的？指名回答。
8.根据学生回答板书8的四个分合式。
9.你填对了吗？同桌互相检查，如果有错，马上改正。
三、精讲点拨
1.还有没有其他的分法呢？
2.用同样的方法把其他的分法写出来。
3.齐读8的组成。
4.谁能说说怎样才能很快地记住这些分合式呢？
5.请用你刚才说的这些好方法，边读边记，集体齐读8的分合式。
四、运用提升
1．“想想做做”第1题：哪两张卡片上的点数合起来是8？
要求学生联系8的不同分法有序地进行思考。
2．“想想做做”第2题:一共有几层？
（1）让学生按要求数出“一共有几层”以及“每层有几块”；
（2）把每层的块数标在合适的位置；
（3）学生互相说一说“哪两层的块数合起来是8”。
3．“想想做做”第3题
（1）让学生说说题意：知道每组两个树叶上的数合起来要等于8；
（2）学生独立完成。
三、达标作业
完成练习与测试第23页。
板书设计：
8的分与合
8 8 8 8
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