不分文理6选2江苏曾试水4年4大问题成掣肘.docVIP

资料来源：中国教育在线  HYPERLINK / / 资料来源：中国教育在线  HYPERLINK / / ? ? 9月4日公布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出：“考生总成绩由统一高考 HYPERLINK /u/1642629063?zw=edu \t /gaokao/2014-09-19/_blank [微博]的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。” 　这使得语、数、外成为必修课，余下的物、化、生、政、史、地六门课成为选修课，考生可以在其中不分文理6选3。事实上，类似的考试方式曾经在10年前的江苏省试行过，唯一的不同是，当时江苏的考生可以不分文理科6选2，但这样的考试制度却仅仅推行了4年。 　　不少经历过那四年时光的江苏考生和高中教师向记者抱怨说：“3+2”形式的高考让学校在教学实操上遭遇难题；同时也导致考试时间较长。此次全国范围内的高考改革意见该如何吸收江苏“3+2”高考模式的经验教训顺利落地，仍待摸索。? 　　问题一：每门课考题难度都不同 　　26岁的季弘斐两年前从哈佛大学景观设计专业硕士毕业，回到上海后干着一份非常不错的工作。2006年，他参加江苏省自主命题的“3+2”高考，最终仅以全年级170多名的成绩，考上了一所普通的省内本科院校扬州大学 HYPERLINK /u/1976473985?zw=edu \t /gaokao/2014-09-19/_blank [微博]。 　　去国外考得上哈佛，为何在国内只能读扬州大学？季弘斐首先向记者抱怨起“奇怪”的“3+2”高考制度。 　　按照当年江苏省的高考报名原则，所有考生高考必考语、数、外三门主课，每门课满分150分；其次，考生还将从物、化、生、政、史、地六门课里任意挑选两门选修课，每门课同样是150分；考生可以打破文理科的壁垒，选择两门最拿手的科目进行笔试。最大的困境在于6门选修课的卷面难度无法统一。 　　季弘斐说：“我的强项就是英语、物理和化学；当时选择的两门选修课也是物理、化学，但那次考试物理和化学都很容易，绝大部分考生的分数都不错，英语更是有史以来最容易，平时很多英语不及格的考生，都能轻易考到120分，所以我没办法跟别人拉开差距；加上我的‘弱项’数学和语文难度都挺高，最终就没有考好。之前我的模拟考试成绩都是年级前三名的。” 　　学“政史”、“政地”的文科生同样有话说。无锡市东林中学的林志浩2006年参加高考，选考政治、历史，虽说这两门课他学得非常不错，最终也只勉强上了重点本科线(该分数线是统一的，不分文理)：“两门文科能考到120分已是相当不错的成绩了，但理科的尖子生们考到140分甚至150分满分也常有，一下子就和我们拉开了差距。” 　　江苏省的一位高中物理老师告诉记者，2004年时，高考物理平均分比地理整整低了20分，这让很多考生选择趋利避害，学习物理的人数普遍减少，但其实每门课都有“大年小年”，难度的不统一让当时很多考生在选择考什么时伤透了脑筋。 　　问题二：大学招生犯了难 　　考试难度上的不公平，也导致当年一些大学在江苏省录取招生时遭遇困境。在2004年至2007年间，国内多所名牌大学在江苏招生时都明确提出了限制要求。季弘斐说：“如果我没有记错的话，当时清华 HYPERLINK /u/1747929235?zw=edu \t /gaokao/2014-09-19/_blank [微博]大学 HYPERLINK /u/1676317545?zw=edu \t /gaokao/2014-09-19/_blank [微博]就明确理科只招‘理化生’，‘物生班’、‘化生班’的学生考得再好，清华也不会录取。” 　　另外，名牌高校也明确划分了两条分数线。可是除了这几所名校以外，其他高校并没有文、理分数线的区分。 　　林志浩说：“2006年复旦大学 HYPERLINK /u/1729332983?zw=edu \t /gaokao/2014-09-19/_blank [微博]在江苏的录取分数线是统一的661分，北京外国语大学 HYPERLINK /u/1873032605?zw=edu \t /gaokao/2014-09-19/_blank [微博]的分数线是640分，这些大学很多都是以文科见长的，却没有划文科分数线，而是统一分数线，完全是便宜了理科生，害苦了文科尖子生，我不是说北外不好，但一个630多分的文科生可以轻松上北大、清华，却进不了北外，你不觉得这事儿很奇葩吗？” 　　江苏高考制度素以善变著称，从2000年至2008年，高考制度8年4变，包括“3＋小综合”、“3＋大综合”、“3＋2”，到了2008年，江苏高考索性只考语、数、外三门主课，其他科目只