吴欣歆依托教材，整体推进语文教学.pptVIP

依托教材，整体推进语文教学;教材整体结构;主要内容;阅读教学;研读探究：引领学生细读文本;口语交际;“一分钟自我介绍”情境设计;“一分钟自我介绍”学习活动;细化活动过程;实用写作;应用文写作：教本与学本的统一;综合实践活动的设计;一、阅读思考? 材料一： 1957年,中国文字改革委员会先后三次开会,邀请学者们对文字改革发表意见。会上陈梦家旗帜鲜明地表示反对实行汉字的拉丁化。 陈梦家说,汉字很好,一看就知道意义,比如哭字,一看就是像哭的样子。笑,就像一个人张开了嘴在笑的样子。“用了三千多年的汉字,何以未曾走上拼音的路,一定有它的客观原因……在没有好好研究以前,不要太快的宣布汉字的死刑。”“汉字虽然非常多,但是常用的并不多,普通人认识三千就可以了……有人说汉字难学,我说不难,所以难,是教的人没教好。”陈梦家的发言引来会场上一阵阵热烈的掌声。同时表达反对意见的知识分子还包括翦伯赞、唐兰等人。　　 ——摘自《为保卫汉字付出生命的人——陈梦家》? ;材料二： 今年以来,中国教育电视台台标由英文字母缩写“CETV”改为汉字的“中国教育”。教育部语言文字应用管理司近日特地去函感谢,并在函中指出,根据相关法律,包括央视在内的全国40%的上星电视频道的台标都需要修改。