培养高中物理优秀生的理论和实践.doc

培养高中物理优秀生的理论与实践 20世纪是教育的世纪，产生了许多有价值的教育思想: 布卢姆掌握学习理论的研究目的：在于大面积提高教学质量，使大多数学生都能取得优秀的学习成绩。基本理念是：一个人能学会的东西，几乎人人都能学会。布卢姆的教学理念：1、教师要为掌握而教；2、学生要为掌握而学；3、教学要找到使学生掌握所学知识的手段，即要有正确的教学和学习策略；4、把教学评价贯穿于整个教学过程，对教育、教学目标进行分类，为教学评价提供依据。近几年的高考试题对中学物理教学工作具有很好的指导作用，特别是今年的试卷，体现了很多二期课改的思想，仔细研究这几份试卷，可以得出如下结论： 一、加强基本知识和基本技能的教学 今年的高考试卷考查基本知识和基本技能的比例较大。在填空题中1A、3A、1B、2B、3B，选择题中6、7、11、12，实验题中14、16，计算题中19A、21、22，共占74分。 所以今年物理高考平均分较高，全市平均估计可以超过105分。 但是从阅卷情况看，考生对基本知识和基本技能的掌握还是有相当多的问题。 1、基本知识的考查： 例1：（6）2005年被联合国定为“世界物理年”，以表彰爱因斯坦对科学的贡献。爱因斯坦对物理学的贡献有（ ） （A）创立“相对论”， （B）发现“X射线”， （C）提出“光子说”， （D）建立“原子核式模型”。 本题就是一些基本知识，没有能力要求，也是都估计到要考的内容，是送分题。但抽样统计得分率也只有0.9，还是有10%考生漏选（C）、6%考生漏选（A）、4%考生多选（B）2%考生多选（D）。 例2：（7）卢瑟福通过实验首次实现了原子核的人工转变，核反应方程为 EQ \S(4,2) He＋ EQ \S(14, 7) N? EQ \S(17, 8) O＋ EQ \S(1,1) H。下列说法中正确的是（ ） （A）通过此实验发现了质子， （B）实验中利用了放射源放出的?射线， （C）实验中利用了放射源放出的?射线， （D）原子核在人工转变过程中，电荷数可能不守恒。 本题也是考查基本知识，也是送分题。但抽样统计得分率也只有0.85，有16%考生漏选（A）、12%考生漏选（C）、2%考生多选了（B）、4%考生多选了（D）。 2、基本规律的应用： 例1：（11）如图所示，A是长直密绕通电螺线管。小线圈B与电流表连接，并沿A的轴线Ox从O点自左向右匀速穿过螺线管A。能反映通过电流表中电流随x变化规律的是（ ） 本题考查了两个知识点，一是典型磁场的分布：通电密绕长螺线管内部中间是匀强磁场，边缘磁场较弱；二是应用楞次定律判断感应电流的方向。但抽样统计得分率只有0.74，其中大多数（20%）是错选了（D），这些考生对前一知识点是掌握的，但楞次定律掌握不好；少数考生（4%）错选（A），这些考生是没掌握产生感应电流的条件，认为中间部分始终有磁通量，所以始终有感应电流；也有少数考生（2%）错选（B），这些考生是没掌握前一知识点，不知道中间有一段匀强磁场，只知道向中间去磁场增强，向两段磁场减弱。 例2：（12）空间在一场强大小为E的匀强电场，一质量为m、带电量为＋q的物体以某一初速沿电场反方向做匀减速直线运动，其加速度大小为0.8qE/m，物体运动s距离时速度变为零。则（ ） （A）物体克服电场力做功qEs， （B）物体的电势能减少了0.8qEs， （C）物体的电势能增加了qEs， （D）物体的动能减少了0.8qEs。 本题考查了五个知识点，一是牛顿第二定律，二是功的概念，三是动能定理，四是电场强度概念，五是电场力做功与电势能变化的关系，抽样统计得分率为0.78，但只有48%的考生全对，其中很多考生（20%）漏选（A），这些考生是没掌握电场强度和功的概念；还有很多考生（32%）漏选（C）、4%考生多选了（B），这些考生是没掌握电场力做功与电势能变化的关系，还有28%考生漏选（D），这些考生是没有掌握动能定理。 3、基本实验方法： 例1：（16）一根长为1 m的均匀电阻丝需与一“10 V，5 W”的灯同时工作，电源电压恒为100 V。电阻丝阻值R＝100 W（其阻值不随温度变化）。现利用分压电路从电阻丝上获取电能，使灯正常工作。（1）在右面方框中完成所需电路；（2）电路中电流表的量程应选择_________（选填：“0—0.6 A”或“0—3 A”）；（3）灯正常工作时，与其并联的电阻丝长度为_________m（计算时保留小数点后两位）。 本题考查了五个知识点：一是分压器电路，二是电流表内阻的影响（电流表接到与灯泡并联的电路里作错），三是部分电路欧定律，四是电阻定律，五是混联电路计算（ EQ \F(10,x) ＋