二上语文第2课教案.docVIP

2.黄山奇石 教学目标：1.会认“区、尤”等14个生字，会写“尤 其”等8个字 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。 3.喜爱黄山，向往去黄山看奇石 教学重点：学习生字词、有感情地朗读课文 教学难点：字形区别“膊——脖——胳”和“区——巨”；体会黄山奇石的“奇” 教学准备：介绍黄山风景秀丽的图片 课时安排：3课时。 教学过程： 第一课时 情境导入，揭示课题 揭题：黄山被誉为“天下第一奇山”是因为黄山有四奇：怪石、奇松、温泉、云海。今天这节课我们就一起去看看黄山的奇石。（补充课题：奇石）。指名读课题；齐读。四个字哪个字读得最有意思？指名读，齐读，质疑。 初读课文，初步感受“奇” 1、黄山奇石奇在哪儿呢？我们一起来欣赏一下。（展示黄山奇石的风光）。 2、美吗？打开课文读读。遇???不认识的字自己想办法解决，也可以请教老师。学生自由读课文。 3、检查生字： (1)认读词语： 仙桃石 石盘 巨石 山峰 胳膊 脖子 天都峰 著名 风景区 奇形怪状 每当 （带拼音读）注意指导“膊”读轻声。 ⑵去掉拼音读。 ⑶认读生字。区 尤 其 仙 盘 峰 膊 巨 当 脖 著 形 状 4、再读课文，划出描写奇石名称的词语，同桌交流。 三、品读第一段，突出怪石的“奇” 1、世界闻名的黄山到底在哪儿呢？自己读读课文的第一段。 2、出示句子。 　　闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。指名读，听出哪儿读得特别好？齐读。理解“闻名中外”。看地图简介“安徽省”。 3、补充句子，学会运用“尤其”，初步感受“奇”。 　我们班同学都很喜欢朗读， 尤其　是 朗读得最美。　我喜欢上课， 　???4读课文第二句。 5 导书写“尤、其”。 四、巩固字词。 再次读生字。 指导书写“区、巨、它、安。” 第二课时 一、复习生字词 1、出示词语认读：著名 风景区 安徽省 奇形怪状 巨石 山峰 尤其 每当 2、选择一个或几个词语说几句话。 二、品读课文2——5自然段，探究奇石 1、师：现在我们一起走进黄山去看看奇石吧！生自由读课文2——5自然段，思考：课文中具体描写了那几块奇石？用“☆”标出。板书：仙桃石、仙人指路、猴子观海、金鸡叫天都。 2、现在我们全班同学和老师都要去黄山旅游。请你当小导游，你挑选自己最喜欢的那块石头，向我们介绍？解说词就是我们的课文，看谁把自己喜欢的奇石读得奇，读得妙，让我们听得啧啧称赞，就是一位好导游。 选择自己喜欢的奇石向全班介绍。评读哪里读得好，读得奇。 “仙桃石”：可以组织小游客质疑为什么叫仙桃石？感悟“飞 落”的妙处。 “猴子观海”：哪里读得特别有趣？引导想象：几千年来，这只神奇的石猴为什么一动不动的呢？它到底在想什么呢？会说些什么？指导朗读：指名读——评议——再读 “仙人指路”：表演读。小游客们你们看到这么一位仙人，会怎么想？ “金鸡叫天都”：小导游你觉得奇在哪儿？指导读好最后一句。 4、背诵自己喜欢的部分。 三、巩固生字，指导书写。 书写“站、块”。 第三课时 一、复习生字词 出示词语，指名读；齐读。上节课我们已经欣赏了哪些“奇形怪状”的岩石？还有???些奇形怪状的岩石呢？学习最后一段。 二、展开想象，创编奇石 1、指名读最后一段。张开想像的翅膀，我们先一起去欣赏那一幅幅天然的山石画卷。 2、图片欣赏奇石。黄山怪石星罗棋布，数不胜数，已经得了雅号的有120多处，这是——这是——这是——这是…… 三、总结课文，拓展延伸 配乐朗读全文，师：今天，我们游览了黄山的奇石。你们用自己丰富的想象力，富有感情的朗读、背诵表现了黄山奇石的神奇、美丽。难怪我国古代地理学家徐霞客曾说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”你们有机会一定要去游一游黄山。 作业设计： 课后会写的生字332格式。 背诵课文第3、4、5段。 板书设计： 教学反思：