二年级上册数学第6单元小桥流水人家.docVIP

第六单元 小桥流水人家 ——方向与位置 教材分析： 本单元的知识基础有两个：一是学生对东、西、南、北四个反向的初步感知；二是这道从不同的方位观察到的物体的形状是他同的。本单元的学习为以后进一步学习更复杂的辨认方向和从不同的方位观察物体的形状打下基础。本单元的知识需要学生通过积累大量的感性经验方能获得。因此，有效的教学应在充分激发学生已有的知识和生活经验的基础上，紧密联系生活实际开展实践性学习活动。教学内容：给定东、西、南、北中的一个方向，辨认其余三个方向，看简单的线路图；辨认从正面、侧面、上面看到的简单物体的形状。 教学目标: 1、结合现实生活，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向；会看简单的路线图；能辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。 2、经理辨认方向与从不同的方向观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。 3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。 教学重难点： 给定一个方向辨认其余三个方向。 教学措施： 充分挖掘素材中的人文资源。教学时，教师应充分发挥情境图的育人功能。渗透审美教育。 为学生学习创设现实情境。 采用实践性、操作性的评价方式。评价时，应注意创设现实的问题情境，让学生进行实地辨认方向或路线图的活动。 教具准备：课件、投影仪。 教学时间：共6 课时。 信息窗1 2课时 信息窗2 2课时 信息窗一：认识方向 教学目标： 1、学会利用一定的参照物识别东、西、南、北4个不同的方向。 2、经历辨别方向与确定位置的过程，体验数学学习的乐趣。 教学重难点：学会利用一定的参照物识别东、西、南、北4个不同的方向。 教前准备：学校的四个建筑物的卡片。 教学方法：讲授法、讨论交流法。 教具准备：课件、投影仪。 课时安排：2课时。 第一课时 课型：新授 教学目标： 1、学会利用一定的参照物识别东、西、南、北4个不同的方向。 2、经历辨别方向与确定位置的过程，体验数学学习的乐趣。 教学重难点：??会利用一定的参照物识别东、西、南、北4个不同的方向。 教前准备：学校的四个建筑物的卡片。 教学方法：讲授法、讨论交流法。 教具准备：课件、投影仪。 教学过程： 一、导入 小朋友，老师给大家带来了美丽的风景画，咱们一起欣赏吧（出示情境图）途中的小朋友遇到什么问题？ 全班交流讨论。 小结：看来认清方向、会看地图是一项重要的生存本领。同学们，你们想不想学会这项本领？今天我们就先来认识方向。 二、认识方向 谁能来说一说校园的北边是什么？南面是什么？北面是什么？西边是什么？ 2、现在我们要做一张学校的平面图（边说边写奇山小学四个字），需要将学校的四个建筑物贴在这张图上。你认为贴在哪儿合适？ 展示贴的结果，并说明你的理由。 大家贴的图各有各的道理，都不错，可是，同一个校园，平面图却不一样，那我们该怎样来介介绍我们的校园呢？（学生讨论画图的规则） 在绘制地图或其他平面图时，统一了图上的方向：上北、下南、左西、右东。我们来看看哪幅图是用这种方法填的？为了看的更明白，通常在图上加上方向标（将方向标填在选出的那幅图上） 3、一起来说说地图上的方向。 集体交流。再说说教室里各个方向主要有什么物体。 三、解决问题 刚才我们学会了辨认地图上的方向，增长了本领。下面让我们一起帮助图上的小朋友判断一下到桃花村怎么走，这是一张平面图（出示教材中的路线图），对照看风景图，想一想路线图上小朋友们的位置在哪儿？ 你能说说到桃花村要怎么走吗？（小组交流，然后个别全班交流） 如果从杏花村到竹林，应该怎样走？ 四、巩固练习 学校大致在你家的哪个方向？说说从你家到学校的路线，和老师一起表示在图上。（教师根据学生的描述画路线图，标出相关的建筑，让学生判断对于错） 五、小结 这节课你有那些收获？ 板书设计： 认识方向 东 早市 学校 西 一条路 南 居民楼 北 立交桥 第二课时 课型：练习 教学目标： 巩固学生对方向的认识，能够结合现实情境，根据给定的东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向， 教学过程： 一、复习 同学们你们认识方向了吗？愿意接受挑战吗？ 请2—4名学生面向北，你的后面是——，左面是—右面是— 如果你面向东，你的后面、左面、右面又是什么方向？面向西呢？面向南呢？ 二、自主练习 1、自主练习第1题 请同学们独立完成第一题 2、自主练习第2题 课下请每一位同学去找你的好朋友，两人一组做游戏，一个人说，一个人做。如：请向南走5步，再向北走3步 3、自主练习第3题 请找到你的同桌，互相说一说，从你家到学校，或者到其他地方怎样走。 找一、二名学生来