二年级下册快乐英语二单元第1课教学设计.docVIP

二年级下册快乐英语二单元第一课教学设计 Unit 2 clothes (1) Let’s listen and say 学习目标 一、语言要素 （一）词汇 shirt jacket skirt sweater coat （二）语言目标 1、快乐掌握单词：shirt jacket skirt sweater coat 2、快乐的掌握句型：Do you like my new dress? Yes ,I do （三）话题呈现：Let’s listen and say （四）任务设计：Let’s listen and say 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够快乐学习单词：shirt jacket skirt sweater coat .快乐地学习句型：Do you like my new dress? Yes ,I do 三、情感目标：在本课中重点培养学生喜欢自己的服装。 四、教学重点：shirt jacket skirt sweater coat 五、教学难点：本课的教学难点是：Do you like my new dress? Yes ,I do 六、教具： 课件 单词图片 单词卡片，服装，课文录音。 七、学具：学生自备的单词卡片。衣服 八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法。 教学过程 一、热身： 老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Good morning, good morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children. ,歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。 二、学习新单词和句型 （一）单词一shirt 1、导入：老师拿出一个男衬衫，引出新单词。 2、出示新单词：shirt 3、板书新单词：shirt， a shirt（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间） 4、朗读新单词：shirt， a shirt（老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读） 老师领读：看老师的手势。小孩子接受能力慢，老师的语速开始要很慢，用手势的高低来表示由慢到快：shirt， a shirt 5、看图片说单词：shirt， a shirt 6、看单词卡片读单词：shirt， a shirt 7、找一找游戏：班里谁穿shirt ？ 8、看课件说韵文：shirt，shirt a shirt （二）单词二jacket 1、老师拿出一个夹克，引出新单词。 2、中文回答新单词：夹克 3、英语说单词：老师in English(用英语) 夹克 4、板书新单词：jacket a jacket 5、朗读新单词:（老师领读 —学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读） 6、看图片说单词：jacket a jacket 7、看单词卡片读单词：jacket a jacket 8、找一找游戏：班里谁穿jacket ？ 9、看课件说韵文：jacket ，jacket， a jacket （三）单词三skirt 1、老师拿出一个短裙，引出新单词。 2、板书新单词：skirt 3、朗读新单词：（老师领读 —学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读） 4、看图片说单词：skirt a skirt 5、看单词卡片读单词：skirt a skirt 6、找一找游戏：班里谁穿skirt ？ 7、看课件说韵文：skirt ，skirt， a skirt （四）学习句型：Do you like my new dress? Yes ,I do 1、老师拿出一个长裙说：Look , dress ,长裙 2、板书：Do you like my new dress? Yes ,I do 3、朗读句型：（老师领读 —学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读） 要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。 4、开火车游戏：第一个同学说第一句，下一个同学回答，然后对下一个问，依次进行下去。 （五）单词四sweater 1、老师拿出一个毛衣，引出新单词。 2、板书新单词：sweater 3、朗读新单词：（老师领读 —学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读） 4、看图片说单词：sweater a sweater 5、看单词卡片读单词：sweater a sweater 6、找一找游戏：班里谁穿sweater ？ 7、看课件说韵文：sweater， sweater， a sweater （六）单词五coat 1、老师拿出一个大衣，引出新单词。 2、板书新单词：coa