二年级数学上册一_五单元知识点梳理.docVIP

第一单元 长度单位 ▲第1-3页 1、使学生经历长度单位形成的过程，经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的实际长度（图钉的长度大约是1厘米、食指的宽大约是1厘米），初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。 3、培养学生估量长度的意识。 ▲第4-5页 1、认识米（人的双臂张开大约是1米），体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长度。 2、掌握米和厘米之间的关系，1米=100厘米，能恰当选择单位表示物体的长度。 3、认识米尺，会用米尺测量物体的长度。 4、初步认识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长的线段。 第二单元 100以内的加法和减法（二） 1、不进位加法 （1）在具体情境中，进一步体会不进位加法的意义。 （2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。 （3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。 2、进位加法 （1）在具体情境中，进一步体会进位加法的意义。 （2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。 （3）引导学生认识进行笔算加法时要注意的问题。 （4）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。 3、不退位减法 （1）在具体情境中，进一步体会不退位减法的意义。 （2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。 4、退位减法 （1）在具体情境中，进一步体会退位减法的意义。 （2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。 （3）引导学生认识进行笔算减法时要注意的问题 （4）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。 5、“多几”、“少几”的应用 （1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。 （2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。 （3）能正确列式解决相应的实际问题。 （4）渗透统计的思想和方法。 6、连加、连减 （1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。 （2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。 7、加减混合 （1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。 （2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。 8、加减法的估算 （1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。 （2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。 （3）发展估算意识，提高估算能力。 实践活动（一）：我长高了 1、巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。（估计、测量、计算） 2、让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。 3、渗透统计知识，感受成长的快乐。 第三单元：角的初步认识 ▲38页-39页 1、结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。 2、通过“找一找”、“说一说”、“折一折”、“画一画”等活动，初步认识角，并且能够辨认。 3、知道一个角各部分的名称，角有一个顶点和两条边，会正确画角。 ▲40页-41页 1、结合具体情境，直观认识直角，会画直角标记。 2、能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角。 3、要学会数角，且知道一个角的大小与边的长短无关。 第四单元：表内乘法（一） 1、乘法的初步认识（第一课时）44页-46页 （1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。 （2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。 （3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。 2、乘法的初步认识（第二课时）47页 （1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。 （2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 （3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。 3、5的乘法口诀 （1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。 （2）能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。 （3）能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。 4、2、3、4的乘法口诀 （1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。 （2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。 （3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解