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如何提高课堂反馈的高效性 结题论文 杨爽 王玲 近两年我与王玲老师教平行班的数学。在课下的交流中，我俩都有共同的困惑：课堂上学生回答问题积极，学生课堂练习效果也不错，但怎么一回家作业就大失所望了呢？因此，我们就把如何提高课堂反馈的高效性作为本次研究的课题。 本课题的核心概念：反馈 高效反馈 课堂教学反馈 反馈的理解：系统输出去的信息（包括教育者、媒体教育等一切外界的教育能源）作用于被控对象（学生）后所产生的结果再输送回来（教育的本源），并且对信息的再输出产生新影响的过程。 高效反馈：教师运用反馈原理，有效地完成教学任务和实现教学目标，采取多种方式方法，不断地了解师生教与学的状况，并通过对反馈信息的分析，准确找出现状和目标之间的差距，及时的进行调控，实现数学教学过程的最优化，获得比较理想的教学效果。 课堂教学反馈，是教师和学生信息的相互传递和作用。教师及时捕捉学生的各种反馈信息，调节自己的教学活动，更有针对性地指导学生的学习，才能取得良好的教学效果。 一年中，我和王老师对课题主要进行以下几方面的研究： 一、只有保证课堂反馈的真实性，才能提高反馈的高效 课堂就像个大舞台，学生就像是其中的主角，课堂的演出不能只有热闹的场面，它不能是流与形式的过程，