二年级语文下册第6单元教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 14 21《画家和牧童》教学设计 教学目标： 　　　1、会认13个生字，会写12个生字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。　　　3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重点： 1、学习生字，感知课文内容。 2、积累好词佳句，并能灵活运用。 教学难点： 有感情地朗读课文，感悟画家谦虚的优秀品质和牧童敢于挑战权威的精神。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣　　师：同学们，老师要给大家介绍一位画家，他叫——戴嵩。戴嵩是唐朝的一位著名的画家。他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。　　　　 今天，我们学习一篇与他有关的文章，就是21课——《画家和牧童》。　　二、创新板书，设问导思　　1、板书：画家和牧童（一大一小）　 （1）看了课题，你有什么发现？　　[预设]　　生：一大一小　　师：你的眼睛真厉害。为什么把“画家”写得特别大，“牧童”写得特别小？　　生1：画家是大人，牧童是小孩。　　师：真聪明，知道他们年龄不同。　　生2：画家很有名，牧童是一般的放牛娃。[板书：著名]　　师：你很会思考，知道他们的身份不同。　　师：我们把擅长于画画，画画得特别好的人称他为“画家”。那么舞跳得特别棒的人，我们称他为——　　生：舞蹈家。　　师：你还知