小学教师作业布置和批改要求.doc

八集乡小学教师作业布置与批改要求 为落实“教学管理常规”，强化教学质量意识，规范作业布置与批改要求。在布置和批改作业上，教师要严格按照“四精四必”（“四精”即“精选、精讲、精练、精批”，“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠）的要求组织教学活动。各年级各学科还要加强作业设计研究，坚决杜绝作业设计、布置随心所欲的现象。 总体要求 1.书写要求：字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不得随意添改。一、二年级用铅笔写，三年级开始学习用钢笔书写，四年级以上学生一律用钢笔书写，不得用圆珠笔或其它笔书写（水笔除外）。（其中英语书写，三四年级用铅笔写，五六年级原则上用钢笔或水笔写。） 2.各科家庭作业总量之和，原则上一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级30分钟，五、六年级不超过1小时。各科作业量由班主任老师进行协调。 3.各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得让学生批改。 4.教师批阅作业统一用红笔。作业批改实行等级制，根据学生作业的正确率和作业的书写质量建议使用优、良、中、差之类的等级符号表示；数学、语文、英语作业应及时全批，批注字迹端正清楚，每次批阅后注明批改日期。 5.作业有布置有批改，批改要及时，学生作业中的错误订正后也要及时“再批”。对学困生提倡面批，每次面批不得低于5人次，并要在作业本写上“面批”两字。 6.复习期间，要精选练习题，切忌盲目地搞题海战术。 7.非语、数、英学科，口头作业要有布置有检查，书面作业有布置有批改。 8.每学期组织一次校优秀作业评比或优秀作业本展览。 9.提倡教师写“学生作业情况记录”。记载学生每次作业上交情况、全班较好的、较差的、共性问题、订正情况等；可速记、简记，以利于作业讲评和督促学生提高作业质量，养成良好的作业习惯。 10.作业批改检查：教导处不定期组织教研组长、年级组长检查教师的批作情况，每次检查要对作业布置与批改的次数、题量、批改方式及质量等情况如实记载，并把检查结果反馈给教师本人或校长室。 11.作业批改数量要求：补充习题、多功能习字册、课堂笔记、抄写本、实验手册全批，练习与测试每次批阅单元测试。 各年级学科作业 语文： 二年级：补充习题、练习与测试、多功能习字册 三—六年级：补充习题、练习与测试、多功能习字册、大、小作 数学： 1—6年级：补充习题、练习与测试 英语： 3—6年级：补充习题、练习与测试、抄写本 思品与社会： 3—6年级：课堂作业 科学：实验手册 美术：课堂作业 音乐、体育：根据需要可布置口头作业、课外作业 各学科作业书写及批改要求 一、语文作业书写及批改要求 （一）学生作业： 1.认真完成作业。努力养成先复习后作业的习惯。作业独立思考、不抄袭、不拖拉。教师批改指出的错误要及时订正。 2.保持簿本整洁，每次作业用笔一致，不得涂改教师所写的评语和评定等第，不能随意撕页。 3.书写必须工整。执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺规范化。 4.作业格式要求： （1）不同类型的作业要分不同的本子做。 （2）每篇课文开始作业时，先写课次、课题，每次作业应在单线外写上题号，在线内写作业题，两次作业之间空几行。 （3）作文题目写在第一行正中，每节起行前空两格，标点应占格，作文簿扉页上写上作文目录。 （4）订正：作业中的错字、病句经教师标出，要及时订正，造句明显不通顺的要重造。作文簿订正在本子右边的空白处；其他作业簿一律从教师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。 （5）原则上每单元结束写一篇大作文，低年级段开始练习写话、写片断。 （二）教师批改 1.教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。 2.要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批。批改符号要规范、统一正确的打“√”，错误的打“╳”，多余的字、删去的句子用删除符号标出，多功能习字册、习字册用“ ○”圈阅。 3.批改作业用红笔。批改字迹要工整、规范，对学生起示范作用，要有适当的批语，批语应符合学生的理解水平，立足鼓励。 4.当天作业力求及时改好，按作业正确书写工整程度评为优、良、中、差四个等第，要写明日期，订正的作业要再批。 5.学生的作业如果有进步要及时鼓励，对优秀作业要给予表扬。 6.写话和习作批改： （1）第一页为作文目录