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小学教师作业布置和批改要求
八集乡小学教师作业布置与批改要求
为落实“教学管理常规”,强化教学质量意识,规范作业布置与批改要求。在布置和批改作业上,教师要严格按照“四精四必”(“四精”即“精选、精讲、精练、精批”,“四必”为“有发必收,有收必改,有改必评,有评必纠)的要求组织教学活动。各年级各学科还要加强作业设计研究,坚决杜绝作业设计、布置随心所欲的现象。
总体要求
1.书写要求:字迹要工整、清楚、正确、规范,字的大小、间隔要适中,保持簿本整洁,不得随意添改。一、二年级用铅笔写,三年级开始学习用钢笔书写,四年级以上学生一律用钢笔书写,不得用圆珠笔或其它笔书写(水笔除外)。(其中英语书写,三四年级用铅笔写,五六年级原则上用钢笔或水笔写。)
2.各科家庭作业总量之和,原则上一、二年级不留书面家庭作业,三、四年级30分钟,五、六年级不超过1小时。各科作业量由班主任老师进行协调。
3.各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改,不得让学生批改。
4.教师批阅作业统一用红笔。作业批改实行等级制,根据学生作业的正确率和作业的书写质量建议使用优、良、中、差之类的等级符号表示;数学、语文、英语作业应及时全批,批注字迹端正清楚,每次批阅后注明批改日期。
5.作业有布置有批改,批改要及时,学生作业中的错误订正后也要及时“再批”。对学困生提倡面批,每次面批不得低于5人次,并要在作业本写上“面批”两字。
6.复习期间,要精选练习题,切忌盲目地搞题海战术。
7.非语、数、英学科,口头作业要有布置有检查,书面作业有布置有批改。
8.每学期组织一次校优秀作业评比或优秀作业本展览。
9.提倡教师写“学生作业情况记录”。记载学生每次作业上交情况、全班较好的、较差的、共性问题、订正情况等;可速记、简记,以利于作业讲评和督促学生提高作业质量,养成良好的作业习惯。
10.作业批改检查:教导处不定期组织教研组长、年级组长检查教师的批作情况,每次检查要对作业布置与批改的次数、题量、批改方式及质量等情况如实记载,并把检查结果反馈给教师本人或校长室。
11.作业批改数量要求:补充习题、多功能习字册、课堂笔记、抄写本、实验手册全批,练习与测试每次批阅单元测试。
各年级学科作业
语文:
二年级:补充习题、练习与测试、多功能习字册
三—六年级:补充习题、练习与测试、多功能习字册、大、小作
数学:
1—6年级:补充习题、练习与测试
英语:
3—6年级:补充习题、练习与测试、抄写本
思品与社会:
3—6年级:课堂作业
科学:实验手册
美术:课堂作业
音乐、体育:根据需要可布置口头作业、课外作业
各学科作业书写及批改要求
一、语文作业书写及批改要求
(一)学生作业:
1.认真完成作业。努力养成先复习后作业的习惯。作业独立思考、不抄袭、不拖拉。教师批改指出的错误要及时订正。
2.保持簿本整洁,每次作业用笔一致,不得涂改教师所写的评语和评定等第,不能随意撕页。
3.书写必须工整。执笔姿势要正确,字要写得端正、清楚,注意笔顺规范化。
4.作业格式要求:
(1)不同类型的作业要分不同的本子做。
(2)每篇课文开始作业时,先写课次、课题,每次作业应在单线外写上题号,在线内写作业题,两次作业之间空几行。
(3)作文题目写在第一行正中,每节起行前空两格,标点应占格,作文簿扉页上写上作文目录。
(4)订正:作业中的错字、病句经教师标出,要及时订正,造句明显不通顺的要重造。作文簿订正在本子右边的空白处;其他作业簿一律从教师批改日期的下一行写起,不得写在原题上。
(5)原则上每单元结束写一篇大作文,低年级段开始练习写话、写片断。
(二)教师批改
1.教育学生按时按要求进行订正,对不完成作业或作业马虎的学生,要分析原因,耐心教育,严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。
2.要认真细致,提倡逐题批改,防止误批、漏批。批改符号要规范、统一正确的打“√”,错误的打“╳”,多余的字、删去的句子用删除符号标出,多功能习字册、习字册用“ ○”圈阅。
3.批改作业用红笔。批改字迹要工整、规范,对学生起示范作用,要有适当的批语,批语应符合学生的理解水平,立足鼓励。
4.当天作业力求及时改好,按作业正确书写工整程度评为优、良、中、差四个等第,要写明日期,订正的作业要再批。
5.学生的作业如果有进步要及时鼓励,对优秀作业要给予表扬。
6.写话和习作批改:
(1)第一页为作文目录
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