小学教师专业标准和专业成长.doc

小学教师专业标准与专业成长读后感 《小学教师专业标准与专业成长》基本理念之一“师德为先”之中指出“热爱小学教育事业，具有职业理想”。我身为一名教育工作者，首先要理解什么是教育。教育是一种爱，需要教师有希望去品尝的爱，教育是一种播种，需要教师用心灵去润化的播种，教育是一种收获，需要教师用勤劳和智慧去耕作的收获。教育是一种坚持，在我心中，教育是一种静待花开的事业，鲜花绽放的一刻是美丽的， 花是令人心醉的，而静静等待花儿绽放的心情是幸福的。永远怀着静待花开的心情来享受孩子们的天真和可爱，像等待花开一样，关心着孩子们，注视着孩子们的成长。 为一名小学教师，首先要有一种职业的幸福感，爱自己的事业，每天面对一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个童年的梦，每天能与这些稚嫩的生命一起生活，一起学习，一起体验，一起探索，用自己的心灵去影响他们的心灵，用自己的智慧去开启他们的智慧、去感动他们，当这些生命的轨迹因为与我们相遇而从此有了更多的精彩，更多美丽后，我觉得我们的人生价值就得到了最幸福的体现。 作为一名小学教师，我们要有自己的职业理想，给孩子一颗善良的心，一份快乐的心情，一种进取的姿态和影响人一生的阅读兴趣。为了理想，我们需要做一名智慧的老师，具备超强的学习意识和学习能力，拥有为事业奋斗的激情。 《小学教师专业标准与专业成长》基本理念之二：学生为本中指出“遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供合适的教育，促进小学生生动活泼学习，健康快乐成长，陶行知先生说“没有爱就没有教育。”上善若水，厚德方能载物，真爱如雨，润物本该无声。要把学生当作自己的孩子一样来看待，善待每一个孩子，赏识每一个孩子，让他们永远生活在快乐和自信中。 李吉林曾说：“诗人是令人敬慕的，其实，教师也在用心血写诗，而且写着人们最关注的明天的诗——不过，那不是写在稿纸上，是写在学生的心田里”要成为一名优秀的老师，除了具备爱心，还要有耐心，责任心。 不要指望你向上帝献上第朵花，他就会向你微笑。面对后进生还有那些特殊的家庭的孩子，作为教师，我们一定要有爱心，耐心和责任心。善于发现孩子的闪光点，正确的去对待、耐心地去引导他，教育他，引导他们学会学习养成良好学习习惯。印度诗人泰戈尔说：“不是槌的打击，而是不的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。“教育厚本就是一种慢的艺术，需要有水滴石穿的耐性。 《小学教师专业标准与专业成长》基本理念之三“能力为重“，作为一名合格的教师，必须具有广博的知识和熟练的专业技能。王栋生认为，一名合格的教师必须具备三种基本素质：思想者，学习者和实践家。评价一位老师的教学，简而言之可以是四句话：让学生喜欢我的课，让学生喜欢我任教的学科，让学生有一种进取的姿态和影响人一生的阅读兴趣。”王栋生先生说：有教学个性的教师，他们的课往往体现着一种独立思考的意识，展现着自己的素养，而一个不善于思考问题的教师，只能做传声筒。“师”和“匠”绝对不可同日而语，匠的技巧再高，难有创新，积累为经验。但是“思想”能使一位教师“站立”起来，教师要学会教书，首先应当学会读书，学会思考。一个人，只有成为一个思想者，他才能有充实的内心，才有可能始终充满活力，才能称得上知识分子。 《小学教师专业标准与专业成长》基本理念之四：终身学习中指出：具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。“每位教师都必须具备自我发展，自我完善的能力，不断地提高自我素质，不断地接受新的知识和新的技术，不断更新自己的教育观念，专业知识和能力结构，以使自己的教育观念，知识体系和教学方法等跟上时代的变化，提高对教育和学科最新发展的了解，孟子曰：“学莫便乎近其人”，教师的一言一行，一举一动都对孩子的精神世界起着无声无息的作用。教师树立终身学习的榜样，做一位优秀的教师，学生同样会获得终身学习的意识。 我相信，只要我耐心等待，我将收获每一个孩子带给我的不同惊喜，相信孩子，赤诚地爱孩子，沉醉教育，梦想就会成真。