人教版二年级下册语文第4单元教材分析及教学措施.docVIP

PAGE  PAGE 4 二年级下册第四单元教材分析 一、单元教材分析 本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。 二、教学目标 1、学会本组33个生字词，认识42个生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，观察生活，培养学生的创新意识和实践能力。 4、引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容。同时要引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。 三、教学重、难点 1、会认33个生字，会写42个生字。（难写的字：漫、骗、整、涛。难读的字：朗、尔、忽、眨。易写错的字：朗、喝、骗、使、式、丹） 2、能正确、流利、有感情地朗读这几篇课文（外国名字、平翘舌音、读的时候拖拉、篇幅长）。 3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。（距离学生的生活实际比较远） 四、教学措施及手段 1、激起学生的兴奋点 本单元比较理性，都是通过一个小故事来说明动手动脑的重要性。课文大多是以人物对话展开情节，而且伴随较多的人物动作。要让课上得有趣，就得抓住学生的兴奋点，充分发挥学生的自主性，拓展学生思维，培养学生创新意识和实践能力，让学生学会独立思考、大胆创造。（《动手做做看》教师课前拿着水和石头、棉花，让学生观察水的变化情况。《邮票齿孔的故事》可以在课堂上展现邮票的样子，并当堂拿牙签戳纸张，然后体验撕开的便利。） 2、让学生多动手，在实验中学习语言。这单元的课文写的是主人公动手又动脑，最后有所发现和发明的事。要上好一堂课就不能怕麻烦，教师首要做好课前准备，才能信心十足地去上课。有时候动手做做看就是解决问题的最直接有效的办法。 3、教学每一课的注意点： 《动手做做看》课文语言比较浅显，学生易读懂。这篇课文主要训练学生读好对话。在对话中体会伊琳娜的生气到微笑的过程，从中感受到应当注重实践、不迷信权威。关于写字，可以利用熟字导新字，如用“别”导出“另”；“题”和“提”要区分两个“是”不同写法。“漫”“骗”要强调写好部位。“朗”的左边不写成“良”。 《邮票齿孔的故事》这篇课文的重点部分是邮票打孔机是怎么发明的过程。因此，这一课的语言训练可以锁定为让学生熟读课文后复述邮票打孔机发明的过程。课文第3、4自然段是朗读感悟的重点，要多读。课堂上教师可以示范此过程，加深学生的印象。关于写字，“英”和“唤”要分开；“式”要注意“工”。其他本课的生字相对简单，可以放手学生自己观察、学习。本文的积累运用有量词的积累，可以趁此机会加强复习量词。 《画风》这一课朗读时应该抓住“飘、弯弯的、斜斜的、呼呼地转”这些词，正是透过这些词才能看出风的存在。因此教师可让学生圈圈点点，学会让学生做课堂笔记。并迁移到学生自己介绍画风时也能用上类似的词，来表达语句。通过结合课后读读写写来写还可以怎么画风，再结合仿说句子“一场大风过后，树叶显得 ；一场大风过后， 显得 ； ， 显得 ；” 关于写字，“丹”不要和“舟”混淆，“陈”左耳刀要写好，“涛”上面有三横。 《充气雨衣》课文是略读课文，所以可以让学生默读，做到不出声不指读，思考“小林遇到什么问题，怎么解决”，展开小组合作。教师要引导描写了小林日思夜想，善于思考的句子，这些句子应该引导学生揣摩，体会小林的爱动脑筋。要引导学生练习课文语句，进行朗读。再让学生说说日常生活中有哪些用品需要改进的？略读课文重在让学生自读自悟，教师可稍放手点，让学生体验读书的快乐。 4、口语交际：可以和美术结合在一起。 《我们的小制作》课前就先要布置学生动手去做小制作，到了上课时就已经是展示了。学生带着自己的小制作来，肯定希望彼此交流，互相观看，那么为扩大交流面，可先在小组内交流，再推荐说得好的学生或做得好的学生在班上展示，评奖时也可从制作和介绍两方面来评出优胜者。还可以让学生互相提问，说说制作过程中遇到了哪些困难，后来是怎么解决的？让学生懂得有困难应该通过动脑筋解决问题，体验成功的快乐。 教师可以加入一些关于名人的发明的小故事。 爱迪生发明电灯泡　爱迪生和他的助手们，用白金试了好几次，可这种熔点较高的白金，虽然使电灯发光时间延长了好多，但不时要自动熄掉再自动发光，仍然很不理想。　　爱迪生并不气馁，继续着自己的试验工作。他先后试用了钡、钛、锢等稀有金属，效果都不很理想。