小标题结构法在写作中有效运用.docVIP

PAGE  PAGE 4 小标题结构法在写作中的有效运用 教学目标：1.了解什么叫做作文的小标题结构 2.明确写作中运用小标题的常见形式，并运用到自己作文中 教学重难点：把小标题法运用到自己的作文中 教学过程： （一）明确在写作中运用小标题结构法的妙处： 结构新颖巧妙 衔接自然流畅 内容丰富清新 主旨深刻突出 师：从实际批改情况来看，用小标题模式的通常能多打2分以上。 （二）在写作中运用小标题的常见形式： 一、时间串联式 1.将几则材料浓缩于一日之中 《师生情》：“早读”、“午自习”、“放学后”； 2．将材料分化在四季之中 《我从生活那里学到的……》： “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、 “银装素裹——冬”； 3．按事件发生发展的顺序来安排材料 《告别网吧》：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局” 《面对挫折》：“相遇”、“相斗”、“相知”。 二、镜头组接式 《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶” 《寻》：套用濮存昕的《文明》 一张纸、一把伞、一分钟、一个电话 三、空间串联式 例1：《面对压力》 “学校”、“家庭”、“社会” 例2：《寻（文明）》 “在家里”、“学校走廊”、“放学路上” 四、借鉴曲篇名式 《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间” 《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲” 五、借用颜色串联式 例1：《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝” ； 例2： 《四季圆舞曲》：“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开” 例3：《寻》：汶川之灰、汶川之红、汶川之白 六、借用味道串联式 《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣” 七、借用人物语言串联式 《告别“慢动作” 》：“父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、 “老师，你不走，我们都不走 八、套用公式串联法 《我最感动的事》： “生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动” 九、引用古诗文串联法 引用一首古诗文中的语句作为小标题： 《水祭》：“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村” 引用不同古诗文中的语句作为小标题 例：《笑声》： “笑谈渴饮匈奴血。” 笑问客从何处来” “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬嵩人！” “桃花依旧笑春风” “一骑红尘妃子笑， （三）怎样在写作中拟好小标题？ 1、小标题必须提纲挈领。 2、小标题必须言简意赅。 3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要有内在的联系。 4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。 温馨提醒： 并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。 （四）怎样在写作中有效运用小标题？ 1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文采，且能概括各小标题的内容。 （五）举例： 事例一： 《我从生活那里学到的》 开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。 百花争艳——春；绿草如茵——夏； 果实累累——秋；银装素裹——冬。 结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。 事例二： 《故乡的符号》 开头：我曾听人这样说，倘若在外地碰到同乡，便会油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲”也是极其容易的，因为同乡之间都带着故乡的符号—— 乡音； 乡风； 乡情 结尾：家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没有肤色的讲究，不受时空的限制，代代相传，绵延不绝。为什么？因为炎黄子孙的根在神州大地，“宁波老乡”心系宁波啊！ （六）课后练习 成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。人是这样，世界上万事万物莫不如此。关于成长，你一定还有很多话要说… … 请以“笑声”为话题，题目自拟，文体不限，写一篇小标题式作文，不少于600字。 大千世界，色彩缤纷：红的花，绿的叶，蔚蓝的天空和海洋。生活的色彩更丰富：白色的纯真，蓝色的梦幻，粉色的遐想，橙色的躁动，黑色的恐惧，紫色的宁静，红色的青春，金色的理想。 自然因色彩而美丽：赤橙黄绿青蓝紫，渲染出多彩的世界；