人教语文第3册第7单元教案及反思.docVIP

第七单元教材分析及目标 随着21世纪的到来，高科技突飞猛进，地球村悄然形成，空间站相继兴建，新能源不断开发。然而，人们也清醒地意识到，我们生存的环境正在遭到较为严重的破坏，如不警醒，人类终将遭遇灭顶之灾。保护环境，关爱自然，就是给我们自己创造良好的生存空间。 本组导语告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。“识字7”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们，“人和动物是朋友，保护动物是大事。”四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟高唱“‘红领巾’真好”；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将它们一条一条地扔回大海；“父亲”和“鸟”是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地”中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物做鸟巢、讲究卫生不乱扔垃圾的“说”“编”“做”的实践活动。 单元教学目标： 认识“护、牢”等46个生字，会写“丛”、“牢”等40个生字。 能正确、流利、有感情地朗读出本单元的课文，全文背诵《“红领巾”真好》以及其他课文喜欢的段落。 培养保护动物、保护环境、珍惜生命的意识。 识字七 教学目标 1、认识“护、牢”等10个生字，会写“丛”、“牢”等8个生字。 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 3、做拍手游戏，有保护动物的意识。 课文重点 识字、写字。 课文难点 准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 第一课时 教学目标 1、认识“护、牢”等10个生字，会写“丛”、“牢”等8个生字。 2、正确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 教学重点 认识“护、牢”等10个生字 教学难点 准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 课前准备 生字、生词卡片。 教学过程： 谈话激情，导入新课。 师：同学们，你们玩过拍手游戏吗？我们书上有一首拍手歌，请大家自己读读看。 初读课文、识记生字。 生：自由读“拍手歌”，不认识的字看看下边的“桃子”或“枫叶”的提示。在文中用笔圈出生字条中要求掌握的生字，多读几遍记住字音。 师：范读课文。 生：再读课文，同桌合作识字。 师：选择你喜欢的方法同桌合作，来认识这些生字。咱们比一比，看哪对同桌学得又对又好！ 生：分组用生字卡片检查生字掌握情况，并组词。不认识的字组内帮助认会。 巩固识字 师：出示生字：护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉 生：开火车读生字。 师：出示动物名称及图片。 生：认读动物名称。 师：出示动物图片。 生：做游戏：拿着写有动物名字的卡片对号入座。 四、朗读课文、读中感悟 生：再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？ 同桌边拍手边读拍手歌，看谁先背下来。 第二课时 教学目标 1、巩固生字、词语，会写“丛”、“牢”等8个生字。 2、做拍手游戏，有保护动物的意识。 教学重点 1、巩固生字、词语，会写“丛”、“牢”等8个生字。 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 教学难点 自编拍手游戏，有保护动物的意识。 课前准备 生字卡片。 教学过程： 一、趣读课文 生：再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？ 同桌边拍手边读拍手歌，学习背诵儿歌。 生：齐背拍手歌，同桌拍手说歌。 二、巩固生字 师：引导生做找生字宝宝游戏。 三、练习写字 师：出示生字卡片。 生：观察生字找出相同点和不同点。 师；指导书写。 生：描红、练习写字。 巩固记忆字形 师；出示题目, 1给下列字加上一部分组成新字。 从 苗 鸟 白 牛 户 呆 2.比较组词。 从（ ）户（ ）己（ ） 丛（ ）护（ ）记（ ） 生：讨论练习。 延伸、展示活动（我们是保护小动物的小卫士） 1、生：齐背拍手歌，引导学生改编或自己编拍手歌。 2、分小组自编拍手歌。一起拍手一边说说 3、小组推荐自己编的拍手歌，全班交流 教学反思：《红领巾真好》一课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学中我挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，激发学生积极投身爱鸟护鸟公益活动中去。 看了课题你想知道什么？让学生在质疑问难中激发学生的主动求知的意识。让学生自渎课文后，提出