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《有余数的除法——解决问题(例6)》 万里小学 张玥 教学目标： 1.经历观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有关问题的思路和方法。 2．经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程，进一步体会解决问题策略与方法的多样化，发展应用意识。 3．体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。 教学重点：理解并掌握解决问题的思路和方法。 教学难点：理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题。 教学过程： 回顾规律，引出新问题 出示课件 问题：横线上画什么图形？为什么是这个图形？你是怎么想的？ 今天我们就来研究和解决跟规律有关的问题（板书课题：解决问题） 二、方法交流 （一）理解题意，自主尝试 出示课件 请一位学生轻声读一读，这道题是让我们干什么？ 按照这样的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？ 老师提出要求：1、4人一组合作完成 2、仔细观察，找规律，想办法，解决问题。 3、最后选出一人来汇报。 生1：:第16面小旗应该是黄色 师：你是用什么方法得出结论的? 师：你从哪里看出他是按照规律去做的？ 生2:16÷3=5(组)……1（面） 第16面小旗应该是黄色的 师：为什么要用除法？16、3、5、1都分别表示什么？（学生能回答出这四个数表示什么） 师：是呀16÷3就是把这16面小旗每3面分一组，那16面小旗就包含了这样整整的5组，还剩下1面。 师：为什么余数是1，小旗的颜色就一定是黄色呢？（余数是1，就是下一组的第1面小旗） 学生回答。 师：同学们说得真好。那么你们说得对吗?让我们来一起验证一下。（出示课件） （二）巩固练习，强化认识 1.基础练习 师：16面小旗解决了。还是这组小旗，第20面小旗是什么颜色的？你是怎么做的？ 学生先独立思考。再把你的想法说给同桌听。最后全班汇报。 小结：看来要想知道最后一面小旗的颜色，要看余数是几，就是这一组中的第几面。 2.变式提升 出示P68页做一做 请一位学生来读读这道题，其他同学一起认真听。这道题让我们干什么？ 学生独立完成。列出算式：27÷3＝9（组） 师：不是要看余数吗？这没有余数又该怎么？ 学生回答。 小结：如果没有余数，说明正好分完，就应该是最后一个。每组中最后一面小旗是红色，所以第27面小旗应该是红色。 三、巩固练习，积累经验 1．穿珠子 按照上面的规律穿一串珠子，第24 个珠子应该是什么颜色？ 学生独立完成，全班汇报。 列出算式：24÷5=4（组）……4（个） 师：刚才不是除以3吗？现在除以5，哪儿来的5呀？ 学生能回答。 2.校园文化建设 第32盆应该摆什么颜色的花？ 要求： （1）独立解决问题。（2）你是怎样做的？ 3. 一个星期有7天。 （1）六月份有30天，有几个星期？还多几天？ （2）如果六月份有5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几？ 完成建议 ：第一问独立完成。 第二问小组讨论合作完成 四．课堂总结。 今天这节课我们有什么收获？谁来说一说。 总结：我知道：最后一个物体的颜色是由余数决定的，跟商没有关系。余数是几，答案就是这一组中的第几个。如果没有余数就应该是每组的最后一个。 《有余数的除法——解决问题例6》 万里小学 张玥