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小学数学课程纲要（北师大版第九册） 课程名称：北师大版小学数学第九册 课程类型：基础课程 教学材料：北师大版小学数学第九册 适用年级：小学五年级第一学期 授课时间：（2014年9月——12月） 培养良好的习惯 3课时 课程学习 79 课时 实践活动 5课时 机动时间 5课时 总计 　 92课时 授课教师：庙李小学五年级数学教师 郭春荣 一、学习内容及学情分析： 本册教材包括以下内容：小数除法，轴对称和平移，倍数与因数、图形的面积、分数的意义、可能性的大小、数学好玩等。 倍数与因数、图形的面积、分数的意义是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，本册教材安排了小数除法，倍数与因数，分数及分数加减法运算等基础知识。小数除法，积商近似值，循环小数.小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。 倍数与因数是在学生学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则运算等知识的重要基础。此部分知识属于“数论”的初步知识，概念比较多，有些概念比较抽象，概念的前后联系又比较紧密，部分学生学习时会有一定的困难。因此在教学过程中，教师必须兼顾学生的接受能力，对于一些比较难以理解的问题可以采取多次讲解，分散讲解的方法让学生得以掌握。而对于分数及分数的加减运算这部分知识，是在三年级下册教材中，学生已经结合情境和直观操作，体验了分数产生的过程，认识了整体“1”，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，已经会简单的通分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物，能解决一些简单的实际问题的基础上学习的。本单元在此基础上引导学生进一步认识和理解分数，学习分数的再认识、分数与除法的关系、真分数与假分数、分数的基本性质、公因数与公倍数、约分与通分、分数的大小比较等知识。这些知识的学习是进一步学习分数四则运算、运用分数知识解决实际问题的基础，是分数教学的重点。与整数的加减法相比，分数加减法是一种较为抽象的运算，学生在理解运算的意义，掌握运算的方法等过程中会遇到不少困难。 在空间与图形方面，本册教材安排了轴对称图形的认识，图形的面积（一）（二）其中主要包括平行四边形的面积，三角形的面积，梯形的面积及复合图形的面积等。这些知识，的学习是在三年级下册认识面积与面积单位，知道长方形、正方形面积计算方法以及四年级下册认识三角形，平行四边形和梯形的基础上进行学习的。这为本册知识的学习做了一个很好的铺垫。根据学生的学习特点，本单元共分为6个情境，让学生在具体的情境中去感悟他们的面积大小，从而最终抽象出他们面积的计算方法。 在统计与概率方面，本册教材安排了可能性的大小，在二年级时，学生已经学习了客观事件出现的可能性；在三年级时，他们学习了客观事件出现的可能性的大小，认识到可能性的大小与相关的条件有密切的关系，另外教材安排了游戏公平的活动，让学生认识等可能性。本单元的学习内容是前几个年级学习内容的发展，为了让学生认识学习的必要性，提高学习的乐趣，教材呈现出如下特点：认识可能性大小用分数表示的必要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的分数知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学好玩”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会用分数解决一些简单的实际问题的必要性，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 课程总目标： 1、通过具体情境，进一步理解除法的意义，探索并掌握小数除以整数的计算方法。 2、能用方格纸画出轴对称和平移图形 3、经历2、3、5的倍数的特征的探索过程，知道他们的倍数的特征，能判断一个数是不是2、3或5的倍数。了解奇数和偶数，能判断一个非零自然数是奇数还是偶数。 4、掌握分数的概念及加减法混合运算，会进行简单的混合运算；探索和理解加法和减法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 5、认识平行四边形、三角形与梯形的底和高，并能画出图形的高。 6、掌握平行四边形，三角形，梯形的面积的计算方法，并能运用面积的计算方法，解决生活中的一些实际问题。 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识