开学第1节课的几点设想(重点流程).docVIP

开学第一节课的几点设想 暑假生活即将结束，新学期即将到来。每年暑假开学我们都面临着开学第一节课。每学期开学的第一节课，无论对教师，还是对学生来说，它都有其特殊的意义，因为它是师生由假期生活到学校生活的一个转折点，也是新一阶段教学活动的起点。开学第一节课上得是否成功，会给接下来的整个学期甚至将来更长时间的教学带来极大的影响。开学第一节课应是节什么课：是文化课？报到课？见面课？谈话课？激励课？闲谈课？自由课？一直以来在我的心中不停地思考着。 无论是班主任还是科任教师都非常重视开学的第一节课，都深知“良好的开端是成功的一半”。学生也是如此：开学的第一节课，学生们在经过漫长的暑假生活后返回校园，对新学期充满了期待、希望和激情。面对这些，我要给他们讲些什么呢？我应以何种方式开始我们之间的初次见面呢？回想自己几年来的开学第一节课，也曾有过准备、有过设想，但设想的很少，课上发挥的程度比较多，随意性很强。这与我每一年暑期开学是“半路”接班不无关系。 近几天我一直在想开学的第一节课该如何上，我想多做一些准备与思考，要知道第一印象至关重要，它可以直接影响着日后班级工作的开展。因此我设想从以下几方面来做： 氛围营造。在教室的前后黑板上提前写上几句话： “欢迎来到××班，这里是你温暖的家、是你实现梦想的舞台”、“新学期、新班级、新同学、新梦想、新行动”……。 做介绍。在班里做自我介绍、自己班级管理介绍、班级新任课老师的介绍，并真诚地告诉学生：我们班的任课老师是最优秀的，我们要积极、主动地去适应每一位老师，不要让老师适应同学们。因为每个同学适应一个老师是容易的，每个老师适应每一个同学是比较困难的。重点介绍任课老师的特点，让同学们对新老师充满期待，产生好感，从而为今后与任课老师的相处和学习奠定基础。 排座位，指定临时班委。按学生的高低个排座位。然后告诉学生：“新学期，我们每个同学都希望从新开始，无论你过去如何，我们只认识今天的你和今后的你，希望大家做最好的自己。”同时根据事先了解的有关情况，指定临时班委，这是班级正常运作的前提。 讲故事。第一节课上我准备讲三个故事： 故事一：《是老鹰？还是小鸡？》 美国印第安土著流传着一个古老的生命故事： 有一天，一位年轻的勇士攀上一座高峰，在高山顶上，他发现了一只老鹰蛋。没有多想，他把老鹰蛋带回部落，但是，又不知道该如何照顾，因此，他便把这只老鹰蛋放到鸡笼里，与其他鸡蛋一起孵化。 就这样，鹰雏与小鸡们一起长大，也学着小鸡发出咯咯的叫声。几个月过去，老鹰和所有的鸡一样，一边咯咯叫，一边埋头奋力地从泥土里挖出小虫，为填饱肚子而忙碌。有时候，老鹰也会跟着鸡同伴们笨拙地拍着翅膀，在矮树丛中四处穿梭，只为了寻找一处可以栖身的地方。 日子一天天过去，长大了的老鹰始终认为自己是一只低头在地面上拼命抓小虫的鸡，直到有一天，它无意中抬头望向天空，发现了一个震慑它的画面。它看见在清澈湛蓝的天空里，有一只神气威猛的大鸟正轻松地顺风飞翔。老鹰的心陡然震动，心里充满无以名状的兴奋与崇拜。它转头对正在忙碌地捉虫子的鸡群发问：“那是谁？” “那是谁？”一只年长的鸡伙伴抬头看了看天空，没好气地回答，“那是老鹰，是鸟中之王。我劝你不要浪费时间去研究老鹰是谁，你和我一样，都只是在地上为每天的生活而忙碌的鸡！” 这只在鸡群中长大的老鹰，它最后的命运如何呢？ 它是继续认命地当一只鸡，还是最终发现自己原来是一只鹰？ （ ——相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。） 故事二：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。（——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。） 故事三：某公司招聘一名职工，应聘者很多，最后一个其貌不扬的人被公司选中了，其他应聘者不服，就去问老板。老板说：1 聘用他的原因是???有他带来了许多“介绍信” 2 他在门口蹭掉脚下的泥土，进办公室后随手关上门，说明他做事认真，仔细；3 他看到那个残疾老人，立即起身让座，表明他心地善良，体贴别人；4 应聘时他先脱掉帽子，回答问题干脆果断，说明他即懂礼貌又有魄力；5 其他人都从我故意放在地板上的那本书上迈过去，只有他俯身捡起并放回桌子……这些不是很好的介绍信吗