初1上学期阅读练习题.docVIP

(一)萌芽 　　?在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便问：\’你怎么老把葡萄核埋在花盆里?\’ 　　?\’我想种出葡萄来。\’他头都不抬。 　　?\’可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。\’ 　　?\’知道。\’ 　　?\’那你干吗还这样?\’我好奇了。 　　?\’种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。\’孩子抬起头，眼里贮满了希望。 　　过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。 　　男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：\’你蹲在这里干什么?叫你几声都听不见，你心到哪去了?买酱油去!\’说着，便递钱给了孩子。 　　过了很久，男孩还没把酱油买回采，孩予的父亲慌了，忙走出去。一出门，就见孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。 　　孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩于的手，呵斥道：\’你怎么搞的?叫你去买酱油，你还死在这里?\’ 　　孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说：\’我在想，这葡萄怎么不发芽?\’ 　　孩于的父亲听了，更气了，大声说：\’以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。\’说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。 　　孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。 　　男孩毕竟还小，他在沉默了几天后又恢复了以往的活泼，又开始和院子里的小孩一起玩。 　　一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告诉她葡萄按长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说：\’你怎么老把葡萄核埋在花盆里?\’ 　　?\’我想种出葡萄来。\’ 　　?\’种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。\’ 　　?\’知道。\’ 　　?\’那你干吗还这样?\’ 　　?\’种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。\’女孩抬起头，眼里贮满了希望。 　　男磕说：\’真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。\’ 　　?\’种下去要每天浇水，你知道吗?\’男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。 　　几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆时，一个人躲在一边流泪了。 　　我看见男孩流泪，走过去，我说：\’你怎么在这里流泪?\’ 　　男孩又说\’葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。\’ 　　男孩又说：\’她父亲真好。\’说着，男孩呜呜地哭了。 　　?1．这篇文章写了两件事，试用尽可能简洁的语言概括这两件事的内容。 　　答：第一件事：___________________________________________ 　　????第二件事：_____________________???___________________ 　　?2．这篇文章的题目含义丰富引人深思。作者为什么要以\’萌芽\’为题呢?谈谈你的理解 。 　　?3．阅读下面语句，回答问题。 　　?(1)男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。 　　假如你是这个男孩，此时还想说些什么呢?写在下面。 　　?(2)男孩说：\’葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。\’ 　　男孩又说：\’她父亲真好。\’说着，男孩呜呜地哭了。 　　男孩为什么称赞女孩的父亲\’真好\’? (二)明天的太阳城 ???①在不久的将来，德国将出现一座全新的城市——完全采用太阳能作为能源的太阳城。? ???②在这座城市，到处都是蓝色的太阳能转换器，建筑物的房顶在太阳光的照耀下闪烁着蓝色的光芒。这里没有烟囱，没有油加热的装置，房屋的形状千姿百态，有的如彩色的金字塔，有的如正在生长的向日葵。这些房屋通过巨大的玻璃窗吸收太阳能，并如同瓷砖壁炉那样可在以后慢慢地将热量释放出来。 ???③在房内外安装有热交换器，在地下室中有着蓄能器。所谓热交换，就是将热量从热的物体传递给冷的物体。太阳光使太阳能接收器加热，热量通过热交换器被接收或转换而储存起来。 ???④太阳城居民的生活方式会起新的变化。当太阳升起后，太阳能转换的电流就直接驱动洗衣机、冰箱、收音机、计算机等进行工作；由太阳能烧开的热水源源不断供应浴室、厨房。在多云的天气，这些太阳能转换器仍可接收到太阳能。在阴雨天，人们则可使用蓄能器中储存的太阳能。 ??⑤在这座城市，太阳能几乎被用