把我心脏带回祖国孙蕾.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《把我的心脏带回祖国》教案 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题 1、知识与技能 （1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。 （2）学会本课8个生字，两条绿线内的1个生字“渊”只识不写。理解由生字组成的词语。 2、过程与方法 通过指导学生朗读品味课文具体的语言材料体会肖邦的爱国主义情感。 3、情感、态度与价值观 体会肖邦的爱国主义精神，激发学生的爱国情感。 教材分析 热爱祖国的感情贯穿全文，这是本文的写作特色。由于列强瓜分了波兰，使肖邦“不得不”满怀悲愤之情忍痛离开祖国。师友送别时无论咏唱《即使你远在他乡》，无论叮嘱“不要忘记自己的祖国”，也无论赠送泥土这一“特殊礼物”，都是以爱国为核心的。肖邦身处异国他乡日夜思念祖国，忘我进行音乐创作，即使弥留之际也请求死后把他的心脏带回去，要长眠祖国地下——这是多么炽热执着的爱国之情啊！ 教学重点：通过指导学生朗读品味课文具体的语言材料，抓住课题这条情感主线，进行语言文字训练和情感陶冶。 教学难点：指导学生理解肖邦“把我的心脏带回祖国”这一弥留之际的请求中饱含的爱国情感。 教学之前用百度在网上搜索《把我的心脏带回祖国》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在绿色圃中小学教育网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载肖邦《革命进行曲》，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度知道网上搜索《即使你远在他乡》歌词，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。用百度视频搜索华沙起义相关片段，想象波兰人民起义失败的情景。 教学方法 《课标》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应以学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。阅读是教师、学生、文本之间广泛而深入的对话过程。珍视学生在阅读中的疑问和感受，引导学生在阅读中尝试解决问题，在上下文意的疏通中抓住课文的空白点，展开联想和想象，以创新的形式表达自己的感受。 《把我的心脏带回祖国》的重点段，第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验，也是对学生的问题一次集中性的对话，所以我在学生理清了本段的基本脉络后重点放在阅读、体验、对话这样的三步骤训练上。 引导学生在阅读中尝试解决问题，在上下文意的疏通中抓住课文的空白点，展开联想与想象，以创新的形式表达自己感受。如：肖邦的老师和同学们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》，在这里，我就创设情境，打开学生想象思维，让他们想象肖邦的老师埃斯内尔会通过歌声对肖邦说什么呢？这不仅是对课文的诠释，更是对学生想象思维的开拓。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 一、播放音乐，导入新课 １、播放肖邦的《革命进行曲》，课堂放给学生听，请学生谈谈听后的感受。 【百度视频】肖邦《革命进行曲》/show/HSb8UpoVLY6rLnOTebc-7g...html ２、 师提问：同学们知道这首曲子是谁作的？课件出示肖邦的画像，简介肖邦。３、 今天我们学习的课文就与肖邦有关，板书课题。指导书写“肖邦”两个字。４、 从这个课题你看出了什么？还有什么疑问吗？[设计说明]在催人奋起的《革命进行曲》中开始新课，并让学生针对课题提问,能让学生在音乐声中跨越时空，仿佛身处战争年代，营造了一个学习的氛围，并激发了学生的求知欲。二、 初读课文，整体感知１、 轻声或默读课文，要求：（1） 读准字音，读通课文。（2） 边读边思考刚才所提的问题答案各在文中哪一部分。（3） 读完文章后，你知道文章主要讲了什么？你感受最深的是什么，最想说什么？２、 讨论、交流：（1） 讨论揭题时的问题答案在文中哪一部分，并指导分段。（2） 说说感受最深的是什么，最想说什么。[设计说明]初读课文时，便让学生边读边思考，让学生在发现中品尝到探究的乐趣，为下文的愿学、乐学打下基础。三、 精读指导，因文悟道。１、 分小组学习讨论：从文章的哪些内容可以体会到肖邦十分爱国。 ２、 交流、学习。（一）指导学习第一段（1） 年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。学生自由畅谈自己的感受。（“不得不”说明肖邦是舍不得离开自己的祖国，而且