探究型学习设计-神奇的小电动机.docVIP

探 究 型 学 习 设 计 方 案 神奇的小电动机 适用年级：六年级　　 所属学科：科学 情境： 播放电动小汽车通电后自动运行的视频，并提出问题：你玩过电动小汽车吗？它为什么会自己运动，甚至做出各种神奇的动作？ 任务： 通过本活动让学生让学生知道玩具小电动机的功能是把电转化成磁，再通过磁之间的相互作用产生动力。 1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 2、根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。 3、按教材提供的步骤做探究小电动机工作原理的实验。 4、通过小组合作与交流的方式总结出小电动机的原理。能将活动的过程及结果用适当的形式表现出来，培养学生小组协作能力。 过程： 1、视频导入： 教师利用多媒体向学生展示电动小汽车运动自如的情境，激发学生探索电动机奥秘的热情，如：你们玩过电动汽车吗？电动小汽车为什么会自己运动，而且还能做出各种神奇的动作? 2、明确本活动要解决的几个问题： 小电动机的结构如何？猜想它们有什么作用？ 根据大家的猜想，依据教材提供的方法步骤完成实验，并作出总结。 小组以表格的方式汇报。 3、探讨小电动机的结构： 学生分组进行协作学习。在学习过程中，学生自行分工，分别拆分小电动机，记录拆分过程，看到的现象，并查阅各部分名称，并总结记录。查阅换向器的作用。（可参考教材58页小电动机结构图，也可上网查阅） 4、猜测小电动机转动的秘密： 组内交流猜测小电动机各部分在其工作中的作用，并统一意见填写表格。 5、动手验证: 小组合作依据教材59页提供的实验步骤完成探究实验（实验装置由教师提供，学生按要求完成3、4步实验即 可）， 做好实验记录。 6、概括结论: 小组根据实验记录交流总结：小电动机转动的原因是什么。实验中还存在哪些问题或还可以进一步探索，可以发表不同的见解。 7、汇报交流： 小组展示实验成果，并交流讨论得出结论。 资源： 软件 百度：baidu等 教材 评估： 评价项目评价内容及评级分值分工协作优秀（16----20）良好（10----15）继续努力（10分以下）小组???员有明确分工，任务分配合理，有小组分工职责名细单。小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责名细单。小组成员分工不明确，任务分工不合理，无小组分工职责名细单。实验过程优秀（50----60）良好（30----40）继续努力（20分以下）勇于动手实验，实验过程中能征求同伴意见，实验动作稳健，善于观察和思考，乐于查找资料，能提出不同的见解，乐于表达。勇于动手实验，实验过程中能征求同伴意见，实验动作稳健，善于观察和思考，能查阅资料，有小组交流。勇于动手实验，实验过程中我行我素，实验动作毛糙，不善于观察和思考，组内无交流。总结结论优秀（16----20）良好（10----15）继续努力（10分以下）能够完整、清晰、全面，正确地向全班公布本组的探究结果。能够较完整、清晰、全面、正确的向全班公布本组的探究结果。不能较完整、清晰、全面、正确的向全班公布本组的探究结果。