提升我市教育质量的调查和思考.docVIP

PAGE  PAGE 8 量变带动质变 细节决定成败 ——对提升我市教育质量的一些思考 有这样一个案例，是关于牙膏企业如何摆脱困境、扩大销售业绩的。一牙企对近几年的公司业绩感到不满，便召开全国经理级高层会议，以商讨对策。会议中，有名年轻经理站起来，对董事部说：“我手中有张纸，纸里有建议，若您要使用我的建议，必须付我5万元！” “好！”总裁接过那张纸，阅完后，马上签了一张5万元支票给那名年轻经理。那张纸上只写了一句话：将现有的牙膏开口扩大一毫米。这个决定，使该公司当年的营业额增加了32%。 此案例后来成了营销战略中的一个经典，细节决定成败，从一个很小的视角，很小的改变，就取得了非常大的成效，这足以让它成为经典。而这个道理同样适用于我们的教育，提升教育质量，不一定要大刀阔斧地改革，不一定要彻头彻尾地颠覆，也许改善教育发展中的某几个细节，就能有效的达到我们的目的。 毋须讳言，我市的教育与周边地区相比，客观上还是有差距的，教育问题也一直是我市的一个老大难问题。想要改变这种状况，绝不是短时间内通过一两个政策、办法可以实现的，但是我们不妨改换一下思路，可以将教育这个庞大而复杂的系统进行量化、细节化，然后从细节中发现问题，针对性地加以改善，抽茧拔丝，以量变带动质变，以细节决定成败。 见微知著 从细节看我市教育存在的几个问题 细节一：教师行为失范，市民论坛成为不满班主任的发泄场所 网络的一个重要功能是可以没有压力地发表自己的观点，可以真实地表现自我，说出平时不敢或者不适合说出的话，还不用署名，这就为自由发表个人观点提供了一个无限的空间。近年来，随着我市政府网站的建立，信息电子化公开化的发展，政府网站下辖的市民论坛越来越受到群众的关注，其中关于教育风气，关于教师行为作风的帖子越来越多，跟帖的学生、家长也越来越多，其中包括个别学生、家长对班主任的不满、发泄。问题主要集中在教师尤其是班主任的行为失范上面，引起不少争论。 受到当前社会不良风气的影响，在急功近利思想的驱使下，班主任行使了权力，有道是“有权不用，过时作废”，有的家长想让孩子调座位，有的想让孩子当干部、评上“三好生”等，因而给班主任送礼、请吃饭，班主任也是不亦乐乎，请的人越多越显得其有价值，家长越怕越显得其有能耐。一位家长发帖说“我家孩子个子小，座位却排在后面，找班主任找了几次都没有用，后来到老师家里意思了一下，问题解决了，立刻调到前面去了。现在的班主任真不得了,不得不服啊，孩子还需要上课呢，我市的师风要端正！”类似的帖子不胜枚举，这也从一个侧面说明了整顿教师尤其是班主任的作风已经是刻不容缓，要提升教育质量，规范教师行为模式是一道必过的门槛。 细节二：学校与家庭沟通不够，家长对学校认同度普遍不高 “连我爸妈都管不了我，你们老师管什么管！”——我市文正学校某教师每每想到学生的这一句话，就感到一阵无力和无奈。确实，无论是家长还是教师，往往都走进了一个误区：认为教育就是教育机构的事情，孩子往学校里一送，教育的事就是学校的了，家庭只要提供好吃喝穿住就行了。这个误区的存在，一方面使家庭教育得不到重视，导致部分学生心理不健全；另一方面使得教师权力泛化，许多应该由父母教育的项目由教师代劳，限制了学生个性的发展。 作为与家庭沟通的手段，目前我市的中小学校普遍都设有家长会制度，一般一个学期开一次，但是这种仍然延续传统模式的家长会制度所起到的沟通作用实在是微乎其微，基本属于应付上级检查的一道必要的程序。“家长会开了两小时，老师板着脸，不是数落就是成绩排名，感觉老师就是家长的家长。”“家长会基本上就是成绩通报会，孩子在学校里的情况一点都得不到了解。”“都不知道学校做了哪些事，我家孩子如果在外地上学，成绩肯定会更好！”家长们纷纷表示与学校的沟通不够，对我市的学校缺乏一定程度的认同。 细节三：教师对学校的归属感不强，主观能动性有待进一步加强 教师作为教育系统的主力军，在教育质量提升这个问题上充当主要的角色，教师的素质提高一分，主观能动性增强一分，教育质量就会前进一大步。目前我市有教师 名，从学历看，研究生有 ，本科以上有 ，大专有 ，大专以下有 ，同比去年分别增长 ，可以说，教师的素质是逐步提高的，但是如何充分调动教师的主观能动性，让他们能够安心、用心地从事教育工作，我市教育仍然有很长的一段路要走。拿我市教育的龙头兴化中学来说，在我市的教师人员流转上似乎充当了一个很尴尬的角色，一方面从各乡镇、普通中学吸纳优秀的教师，充实教师队伍，另一方面又留不住拥有丰富经验的成功教师，被许多外地中学、民办中学挖了墙角。于是乎，兴化中学似乎成了某些有实力的教师的一个跳板，先进去镀个金，成了兴化的“名教师”后，以此为资本，到其他学校谋个高薪。这种情况的发生，一方面是市场经济的选择