文学作品阅读重点解说.docVIP

* * 文学作品阅读 要点解说 2011年宁波市学业考试说明 能阅读一般的文学作品： 1．在整体感知的基础上，准确地概括文本主要内容。 2．体味重要词语、句子在语言环境中的意义和表达效果。 3．在理解文本主旨的基础上，形成自己独特的体验。 4．结合文化背景，对作品的思想内容、情感倾向、形象塑造、表达技巧等进行评析。 5．根据文意合理推断、想象、探究。 分析试卷，题型大致有以下九种： 1.概括事件，包括对整篇文章的概括或某个、某几个段落的概括，包括情节梳理； 2．理解加点词的含义； 3．分析句子含义； 4．分析句子、段落的作用；分析句子的表达效果或赏析句子。 5．想象人物在特定时刻的心理活动。 6．概括人物形象、品质或给予评价； 7．理解题目含义； 8．理解主题、情感； 9．分析选材、结构特色、表现手法等 一 有关词语 主要考查对加点词含义的理解。 具体题目类型主要有： 1．结合语境释义。 如《伟大的悲剧》：但是在这白雪皑皑的荒漠上， 只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠 诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他 给所有这些人留下了话。这里的“海市蜃楼”用 的是比喻的修辞，这里的意思是心中浮现的美好事物。 如2010年的上海卷第21题：那一年，我即将大学 毕业，为了找个单位，天天出去“扫街”。 “扫街”在文中的意思是 。 根据上下文可确定这里的扫街并不是本义，而是指 “满大街找工作”。 2．写出词语在文中的具体内容。 有时是一些常见的指代词，如：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此…… 答这种题目一般是往前找；找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 如2010年的湖州卷第8题：加点词语“这番景象”指什么？阅读上一段就能回答，指的是“一大片绿油油的花生地”。 有的答案与局部内容有关，如台州卷第8题：细读第3段，找出“生命单纯而又丰富”中的“丰富”指代的内容。 太阳的金帛熨贴着大地，飘渺的云朵来去自由，虫的故乡比人的蜗居更为辽阔。这种小小的生灵在土壤里隐没，生于土，而归于土。觅食、储藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、远行，生命单纯而又丰富。 有的答案与整体有关，如08年的绍兴卷中《一只土碗》中第6题：“我当初出20万是为了买一种精神，现在出一万元是为了买一个教训！”其中的“精神”和“教训”分别是指什么？这必须联系全文才能解答。 答题时要注意词性，如题目中的词是名词性的，那么答案也应是名词性的。做完之后可把答案代进去读读是否通顺，能否成立。一般可在文中找到相关句子，但也要根据要求取舍。 3．品析表达作用。 回答时要了解词语的感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐，还要分析修辞，体会词语的形象或含蓄。 如10年的嘉兴卷第8题：品味加点词语的表达效果，“围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。 前面的情节：在城里作生意发了财的梁子回乡，我们想让他带我们几个去见见世面，他答应了。我们打算杀羊给他吃。这里的“沸腾”，运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地写出了围观者的兴奋和场面的热闹。 二、有关句子、段落 分析句子的含义、作用和表达效果或赏析句子 具体题目类型主要有： 1．写句子的含义。 题目可以是以下几种形式：解释下面句子的含义；谈谈你对某个句子的理解。等。 如10年南京卷第19题。解释下面句子含义：也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧。 10年温州卷第13题。结合全文理解“他的作品依然像新生的婴儿一样真实，像死亡一样凝重”这句话的含义。 解题方法实际上就是用自己的话替代原话，说得平实、通俗。 ①对运用修辞的句子要用平实的语言回答。 先明确所运用的修辞，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反语说正、委婉说直、比喻说明白、象征说清楚。 如《风吹一生》是一篇怀念祖父表达祖孙情的文章，里面有一段话：从菜地回家的路上，我遇到祖父从镇上回来，第一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃。祖父不经意间被风吹歪了。祖父不再骑自行车了，我们担心他出事，不让他再骑。他被风彻底地从车上吹了下来。不能骑车之后，祖父走到哪儿都拎着一个小马扎，他终于意识到很难再在风中站直了，风也不会让他长久地站在一个地方。风强迫他坐上了马扎。 有一句写祖父“他被风彻底地从车上吹了下来”，题目要求写出这句话的含义。 祖父老了，再也不能骑车了。 温州卷：美国的小小说《从教第一课》。 文中的“我”在贫民区的一所学校任教，那里的学生贫困、麻木，迪龙却贫穷而愤世嫉俗。“我”想改变他，向他推荐