教育故事-花开在春天.docVIP

PAGE  PAGE 4 花开在春天 我有一位学生叫邵付磊，同学们都管他叫“活宝”，这位“活宝”各科成绩都很差，平日喜欢搞恶作剧，课堂上对老师是熟视无睹而我行我素，自习课上扰乱纪律，老师们对他都挺犯愁的，我该如何应对呢？ 记得那一天是2009年1月5日，据期末考试还有整整20天，那天的晚自习上语文阅读课，课上同学们都津津有味的看着喜爱的名著，我也和大家一样坐在讲台前看书，不一会儿，静静的教室里出现了在桌洞里噼里啪啦的翻书声，我循声走去，同学们也都不约而同的抬头望了去，我向大家说道：“没有什么，大家接着看书吧！”我走到“活宝”的桌前，轻轻的问：“你在干什么？小点声音可以吗？”他面露难为情，对我说：“老师，我能跟你出去说吗？”我看他似乎有话要说，就点了点头，我们俩就一前一后出了教室，外面阴冷，刮着刀割般的寒风，我不禁打了个寒噤，望着面前这个自从入冬就没加过棉衣的“活宝”，从心底升起一股怜惜，他里面穿一件衬衣，一件毛衣，外面罩一件不算棉袄的外套，一条两膝洗的发白的水蓝牛仔裤，脚穿一双手工做的黑色的布鞋。头无时无刻不在向前使劲的伸着，脸上始终是一副似笑非笑的表情，两只手一直不知放哪好，不停的这摸摸，那掏掏，难怪同学们都叫他“活宝”。 我问他：“大家都在看书，你找什么的？”他一副难过的样子说：“老师，你知道吗，我天天坐在这儿都快愁死我了。你发的那些书我一个字也看不进去。”“怎么了？”我迫不及待的问他。“我现在是一点也学不进去，我妈说了，等过年我爸回家，就带我出去打工，让我年前先在学校熬这十七天。” 天哪，他厌学以到这种程度，数着天混日子，而我们这些老师却都浑然不知，真的太失职了！我在心里默默的想到。“你爸干什么的？在哪干？”我一下有太多的问题要问了。 “他在东北盖楼轧钢丝，我去也轧钢丝。”“你不能去，连初中毕业证都没有，就去打工了，这‘工’何时打到头呀？你要真的不上老师一定会去你家找你的。”我告诉他说。“你千万别让老师去找我，去找也找不到，过年初几我就走了，明年过年才回家。我在学校根本就是活受罪，别再逼我了。” 我突然意识到马上就要失去一个学生了，怎么办？怎么办呀？我想得抓住今天这个机会与“活宝”交心。 “你愿意与语文老师交个朋友吗？”他一脸疑惑的望着我，我使劲的点了点头，他高兴了，满口的“愿意，愿意。”“那你这个朋友我交定了。”我也高兴的说。 我说“你得听朋友的一句劝。年后不要跟你爸去打工，你一定要回来读书，即使成绩不理想也不要紧，慢慢来，老师相信你，真的！新学期我在这儿等你……”“活宝”这次面无表情，只是点了点头就走了。留下满心的惆怅与半信半疑，我的话他能听进去吗？下学期他能真的来吗？他刚才的点头答应是不是应付我呢？…… 信任无言，信任无价。 接下来的日子是紧张而充实的复习，我们都在准备应战期末考试，“活宝”依然是对别人熟视无睹，我行我素，课上我偶尔看看他也没再与别人讲话，好像在低头看书，我心中不觉一惊，知道看书了！不管看什么书，能主动看书不去打扰别人，有进步了！转而一想，可能是实在太无聊了，课堂上又不准讲话，说不定呆会儿又会固态萌发，于是装作没看见。 那天的语文课，我像往常一样在前面点拨着文中精要之处，余光扫过“活宝”那儿，竟然发现他两眼直直的望着我，在专心致志的听我讲课，从他的眼中我看得出他在听讲在思考，我没有停下来，但向他投去了鼓励的目光，还偷偷的对他竖起了大拇指，告诉他：老师看见了你的表现，真的不错，努力加油！ 接下来的就是期末考试，阅卷，学生回校拿成绩单，放假，一切按序就搬。 当新学期来临的时候，我却有莫名的担心。今天是开学的第一天，我怀着忐忑不安的心情走进了教室，一眼看到了我们的“活宝”正端端正正的坐在那儿等待我上课，望着他眼里对我信任的目光，我心里不知有多么的高兴与欣慰。 据上海市的一次调查统计，教师认为自己爱学生的占48.9﹪，而学生感受到老师爱的只占5.14﹪，多么让人触目惊心的数字！许多老师都认为自己对学生付出了爱，可是有多少学生感受了老师的爱，又有多少学生把老师的爱照单全收呢？作为教师，不能只关心学生的学习，尤其对待特殊的学生，更要另辟蹊径—从生活琐事入手，去真正关心他们的学习和生活。正如卢家楣教授所说：“人的情感一旦发挥作用，就能创造人间的奇迹，而这一情感一旦进入教育领域，就能产生令人难以置信的优化效果。”一个学生喜欢了他的老师，就信任了他的老师，信任了他的老师，还有什么理由不听他老师的话呢？ 2009年的春天，有一朵花在悄然开放，三（1）班的教室里我留住了一张笑脸。