2024年四年级数学下册教学计划.docx

?##一、学情分析

四年级学生已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，但在知识掌握程度和学习能力上存在着较大差异。部分学生对数学学习有较高的兴趣，基础知识扎实，思维敏捷，能够积极主动地参与学习活动；然而，也有一些学生基础知识薄弱，学习态度不够端正，缺乏学习的主动性和自觉性，在数学学习上存在较大困难。针对这种情况，在教学过程中，要关注全体学生的发展，注重分层教学，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习信心，使每个学生都能在原有基础上得到不同程度的提高。

##二、教材分析

2024年四年级数学下册教材内容涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。

数与代数

1.四则运算

进一步学习整数四则运算的意义和法则，掌握含有两级运算的运算顺序，能正确计算三步式题。通过解决实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.运算定律与简便计算

系统学习加法和乘法的运算定律，包括加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律。能运用运算定律进行简便运算，提高计算效率。

3.小数的意义和性质

理解小数的意义和性质，掌握小数的读写方法、数位顺序表、小数的性质、小数点移动引起小数大小的变化规律等。会进行小数和复名数的相互改写，能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。

4.小数的加法和减法

掌握小数加减法的计算方法，理解小数点对齐的道理，能正确计算小数加减法。通过解决实际问题，培养学生运用小数加减法解决问题的能力。

图形与几何

1.观察物体（二）

能从不同方向观察由小正方体搭成的几何组合体，画出从不同方向看到的形状；能根据从一个方向看到的形状拼搭几何组合体，培养学生的空间观念和推理能力。

2.三角形

认识三角形的特性，如三角形的稳定性、三角形的三边关系等；会按角的大小给三角形分类，掌握各类三角形的特征；理解三角形的内角和是180°，并能运用这一知识解决相关问题。

3.图形的运动（二）

进一步认识轴对称图形，能画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形；会在方格纸上将简单图形沿水平或垂直方向平移，培养学生的空间观念和动手操作能力。

统计与概率

1.平均数与条形统计图

理解平均数的意义，会求简单数据的平均数；认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

综合与实践

1.营养午餐

通过解决营养午餐的问题，了解营养搭配的知识，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的健康意识。

2.小管家

让学生经历收集、整理、分析数据的过程，培养学生的理财意识和当家作主的责任感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能正确计算整数、小数四则运算，能运用运算定律进行简便计算。

-理解小数的意义和性质，会进行小数的读写、大小比较、单位换算及求近似数。

-掌握三角形的特性、分类及内角和，能正确画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上进行图形的平移。

-认识平均数，会求简单数据的平均数，能根据统计图进行数据分析。

2.过程与方法目标

-通过观察、操作、猜测、验证、推理等活动，培养学生的数学思维能力和空间观念。

-经历解决实际问题的过程，提高学生运用数学知识解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系。

-在数学学习活动中，培养学生的自主探究能力、合作交流能力和创新意识。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

-培养学生认真审题、细心计算、书写规范的良好学习习惯。

-让学生在数学学习中感受成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

##四、教学重难点

1.教学重点

-整数和小数的四则运算及简便计算。

-小数的意义和性质。

-三角形的特性、分类及内角和。

-平均数的意义及计算方法。

2.教学难点

-运用运算定律进行简便计算。

-理解小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律。

-三角形三边关系的理解和应用。

-能根据统计图进行综合分析和解决问题。

##五、教学措施

1.创设情境，激发兴趣

根据教学内容和学生的特点，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学