板块1记叙文阅读.docVIP

记叙文阅读练习指要 一：文意概括类题目： 解题技巧; 1、将记叙文的时间，地点，人物，事件的起因、经过和结果等记叙要素进行梳理、合理组织，从中概括出文章大意的 方法，我们叫“要素归纳法”。答题的基本格式一般为：“什么人什么时间在什么地方做了什么事情，结果如何。” 主要人物在什么情境下做(或说)什么事（或话），最终结果怎么样。可以先把主体事件用几个字概括出来，然后再补充要素。 答题格式： ????主要内容＝主要人物（+时间、地点）+主要事件+结果 示例：在漓江边，（地点）“我”（什么人）被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，（做什么事）被他身残志坚、自食其力的故事所感动。（结果） 作文课上（地点）老师（什么人）要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，（做什么事）但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。（结果） 二:“补全故事情节、理清情感变化”的方法： ①理清故事情节和行文思路；②抓住表明情感变化的词句；③注意文章的情感线索。 注意：情节=主要人物+事件(故事的意义)。 或者：情节=主要人物+起因+经过+结果。 三：题目的作用： 解答技巧： 1．标题的含义及作用 有的交代写作对象，有的交代主要内容，有的交代故事发生环境，有的作为线索(或暗含线索)贯穿全文，有的揭示主旨(或暗示主旨)，有的具有象征意义，有的是作者感情和思想变化的触发点，此外，还有的引用古诗，增添文章的诗意(或文学性)；有的富有哲理，引人深思；有的新颖醒目，吸引读者；有的制造悬念，吸引读者。 答题方法： 一是看标题的表层含义。如解释标题中某个关键词语的含义，或点明文章写作的对象，或概括文章的主要内容。 二是看标题的深层含义。结合全文的内容、主旨来分析，如点明中心、揭示主旨，表明作者的情感态度，作者感情的触发点等。 三是看结构上的作用。作为线索，贯穿全文。 四是看修辞方法及其表达效果。如运用比喻、拟人、双关等修辞方法，生动形象、寓意含蓄、言简意丰、发人深思、新颖醒目、吸引读者。 五是看表现手法。如象征手法，象征某人或某些品质，或设置悬念，吸引读者。 标题的作用： 1、概括主要内容（情节） 2、表明写作对象 3、点明线索 4、交代故事发生的环境 5、揭示主旨 6、设置悬念，激发读者阅读兴趣 7、新颖别致，生动形象，吸引读者 8、引起读者思考、注意 2．给文章加标题或赏析标题 还有一种对文章标题进行考查的题型就是给文章取个合适的标题或标题选择哪个比较合适等。答题的步骤为：首先 要判断文章重在写人还是记事，写人的写的是谁，写出他(她)是怎样的人，文中哪些议论抒情的语句、词语可以概括 人物的性格特点，“性格＋人物”即可；写事的文章就看写了什么事，谁做的，“人＋做了什么”即可；如果是以事物为 线索的文章，就用这个事物为题目即可。 四：阅读句段 体会作用 常见题型 答题技巧 1、重要段落的作用 开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，为后文作铺垫、埋下伏笔 过渡段：承上启下（承接上文、引出下文） 结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文， 画龙点睛，与首段相呼应，使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点明或揭示主题。 其他语段：呼应上文 形成对比 补充说明等 景物或环境描写语段：交代了故事发生的时间地点，设置了背景，烘托、渲染了……的气氛。为下文埋下伏笔或者做铺垫。表现（或烘托）人物……的心情、性格。暗示社会环境。设置了……的背景，烘托形象。深化主题与开头相照应。推动情节发展。使读者有身临其境之感，增强文章感染力。 2、句子的作用 结构上与段落作用相同 内容上： 中心句：点明中心 揭示主旨 画龙点睛 句子含义深刻，耐人寻味 读后能给人启迪 情感句：抒发强烈的内在情感，直抒胸臆 矛盾句：从字面看自相矛盾，仔细想来寄托了作者的深刻用意；揭示深刻内涵，表达深刻见解。 引用句或文学性较强语句：营造文化氛围，行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。 五：词句段赏析 理解含义 答题技巧 品味和理解重要词语含义的方法，我们叫作“四结合法”，即结合文章主题(思想内容)理解词义；结合具体语境理解 词义；结合修辞方法理解词义，弄清楚比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等；结合人物形象理解词义，即该词表达了人物的什么感情，刻画了什么心理，突出了人物什么形象等。比如茅盾的《白杨礼赞》中有这么一句：“汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。”其中的“扑”的含义就很形象丰富。静态的黄土高原迎面奔腾扑来，表现了“奔驰”汽车速度之快，也反映了黄土高原的辽阔、平坦、一望无际、无遮无碍。 2．赏析句子的表达效果，我们总结为“五维赏析法”