初中英语—新课标选择题测试(85道).docVIP

PAGE  PAGE 17 1. 义教课标中提出英语的工具性和人文性主要体现在以下哪一个具体概念范畴中：（D） 整体思路 目标设计 分级标准 课程性质 2. 义教课标中规定，英语教育的总体目标是：（B） 培养学生听说读写的能力 培养学生的综合语言运用的能力和提高人文素养 培养学生用英语做事的能力 培养学生的跨文化交际能力 3. 初中学生毕业时，英语水平应达到几级标准？（B） 2 5 7 8 4. 以下哪一项描述是五级情感态度的目标？（C） 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。 有明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心 有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。 5. 义教课标中单词表不列单词词性和中文释义，不包括以下哪一条原因：（D） 英语单词的词性和词义需要在具体语境中体现出来 中文释义与英语单词并不完全对等 有利于教材编写的灵活性 增加英语词汇学习和考核的难度 6. 初中英语语音教学中，义教课标增加了对以下哪项的要求：（A） 重音和语调 英国口音 美国口音 国际音标 7. 教师在使用教材中，应具备和掌握的能力是以下哪项？（A） 根据学生的学习情况，适当合理地对教材进行运用 根据课标自编校本教材 完全按照教材的编写顺序进行教学 根据自己的需要，为学生选择教材 8. 以下哪一项不能体现义教课标中规定的注重学生发展？(C) 让学生主动参与学习 培养学生自主学习能力 提高学生的考试成绩 引导学生使用科学的学习方法 9. 义教课标中五级英语文化意识标准中删除了实验课标中的哪条标准？(C) 能初步用英语介绍祖国的传统节日和典型的文化习俗 了解英语国家中的人际交往习俗 了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗 了解世界上主要的文娱和体育活动 10. 基础教育英语课程的总体目标由_______构成。(C) 语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、创新精神 语言知识、交际能力、学习策略、情感态度、合作精神 语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识 语言能力、文化知识、学习方法、祖国意识、文化理解 11. 语音教学不要单纯追求单音的准确性，应注重语义与语境、________与语流相结合。（A） 语调 音标 听音 重音 12. 根据义教课标，那一类辅音是初中英语教学的重点和难点？(C) 清辅音 浊辅音 辅音连缀 双辅音 13. 2011义教课标中规定，初中毕业时学生应掌握的英语词汇量是：（A） 1500~1600 500~600 800~1000 2000~3000 14. 英语语音教学中，要学会根据_____和语调的变化来理解和表达不同的意图和态度。（A） 重音 语音 场合 表情 15. 语言知识教学的一个总体原则是：（A） 为学生提供尽量真实的语境 依赖大量的语言知识测试 让学生反复学习强化记忆 让学生自主学习语言知识 16. 教师指导学生练习意群的读音时，不包括以下哪个语音项目的教学？(C) 连读和弱读 失去爆破 语速 同化 17. 英语词汇教学的目标不包括以下哪项？（D） 词汇发音 词汇识别 词汇运用 词汇联想 18. 发现法语法教学不包括以下哪个特点？（D） 让学生自主归纳某一语法规则的运用 最好在9年级时采用 有助于学生建构清晰的语法结构意识 是一种以教师讲授为主的教学方法 19. 初中语法结构教学中，不提倡使用以下哪种练习形式？（B） 动词时态填空 画线部分提问 可数名词的复数变化 看图写句子 20． 教师应该利用英语构词法帮助学生拓展词汇。以下哪项不属于构词法的范畴？（B） 前、后缀 短语 转化 合成 21 义教课标中对听说读写四项英语技能的教学要求是（C） 听说读写，逐项教学 读写领先，听说跟上 听说读写，综合训练 听力技能不需要在课堂中培养 22 义教课标中规定，英语五级水平学生的课外阅读量应累计达到多少词以上？(C) 5万 10万 15万 20万 23 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，语言技能是指：（A） 听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。 听和说两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。 读和写两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。 听、说、读、写四个方面的技能，但着重培养听和说技能的运用能力。 24 英语阅读技能不包括以下哪一项内容？（D） 略读的技能 猜测词义的技能 理解文章结构的技能 信息交流的技能 25 听说读写四项技能中，哪一项是要求相对较高的技能？（D） 听 说 读 写 26 口语技能教学中，以下哪项活动设计是属于“说前阶段”的？（D） 简短报告 情景对话 复述故事 熟悉话题 27 初中英语听力技能教学中，以下有关教师选择听力教学材料的表述，哪一项是正确的？(C)