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一、仿写题目：《藤野先生》 二、仿写手法：1.中心精选材料，多方面表现人物品质 2.回忆性散文 三、正文 一季·回忆 渑池县直中分校九五班： 代亚新 指导教师： 李向红 月关轻轻推开窗，漫步在书桌上，洒下一片银光。提起笔，写下了朦胧中你和我的点点滴滴…... 上帝制造了太多的巧合，沿着生命的轨迹，你我相遇。那是来校报到的一天，你逆着光向我走来，阳光在你的身后泛滥，你的笑容如天使般纯真。就这样，我们相识。 喜欢晚饭后拉着你满校园走，没有目标，没有终点。聊着一些不着边际的话：过去了的，正在过去的和将要过去的。 习惯每个课间无条件的陪你，在校园里争吵着那朵花最美，那棵树最茁壮，踩着铃声被你拽着一路狂奔闯进教室。 记忆力那趟体育课是最美的点缀，冒失的我忘了带手套，那双手死赖在口袋里就是不肯出来。只是体育老师心太狠，我很无奈。你嘲弄我一番后把自己的手套给我，满不在乎地说你已经换了高档次的。我受宠若惊戴上，一股暖流顺着血一直流到心底。八圈跑下来，我不停地搓手。“这风真是，刮这么厉害，带这么厚的手套，还是把手吹红了。哎，要是没有这双手套，我的手就别想要了。”一边嘀咕一边朝你走去，一抬头，发现你的手红的发紫…… 你知道吗？从那时起我就相信，我们是好朋友，一辈子的那一种。我习惯了你的每一次呼吸，每一个眼神，每天贪婪地享受你给我的快乐和忧伤。 还记得吗？毛糙的我每次用完钢笔还来不及盖笔帽，就慌张着去交作业，回来总能看到钢笔老老实实的躺在文具盒里;我的手不小心弄破了，每星期放假作业，你都细心的帮我记好…… 秒针不停的转动，很快就到了拔河比赛的那一天，向来不爱凑热闹的我，被你拉着站在校园的中间。看着不顾形象拼命喊“加油”德尼，我也不由的加入，你我怕相视一笑，那是不用言语的默契。记得那场比赛，男生们僵持不下，我不禁为他们捏一把汗。这是你竟然哭了，我以为你是害怕他们输，谁知却从你断断续续的叙述中得到相反的答案：你看他们脸都涨的通红，你不想让他们继续了。原来你竟是这般可爱！ 还记得每次伤心时，你总会送我一颗又闪亮包装纸的巧克力糖，你说，吃了糖，心里会甜些。 你说你要转学，我沉默了。阳光从肩与肩的缝隙穿过，一粒粒灰尘惊慌不安。我不舍得转过头，望着你，想将你的模样定格，变成永恒。 距离阻碍不了你我，你常常给我写信。那次你提起我们在雨中漫步的事，说你独自一人在雨中走时，没了那种洒脱和惬意，还会被人当做疯子。你在信上画了一个大大的笑脸，我却感到无尽的凄凉。 你仍会打电话提醒我要注意保暖;你会每星期都写一封信，并会细心地在信封里放一颗我最爱的巧克力糖；你会…… 如此多的美好回忆在心底泛滥开来，于是在这月色下，提笔记下朦胧的你和我的点点滴滴…… 指导教师：李向红 四、写作心得 学习了藤野先生》，我懂得了要通过事例来表现人物品质的写作手法，要写真事，抒真情。老师布置了这次写作要求后，我的脑海中就闪出我曾经的同学，也是最要好的朋友，我们间的点点滴滴好像就发生在昨天。我忍不住急切的动笔下我的那段难忘的回忆。 五、教师点评 小作者仿照《藤野先生》 一课的写作手法，汲取范文中的优点并能努力更胜一筹。在选材上能从身边小事入手来表现中心。在取材上以点带面，穿珍珠法，条理清楚。文章语言朴实，读此文，犹如听小作者在一旁娓娓而谈，轻声讲述着她和朋友之间的点点滴滴往事，听起来声声入耳。小作者能积累动情的素材，渲染动情的内容，交代动情的原因，让感情充满作文的全过程，令读者不禁动容。