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民办学校如何加强教育质量管理 大家好！请大家先听《中国教育报》2008年9月22日的一篇报道：《成为名校需要多长时间？》广东省民办性质的潮阳实验学校，四年就办成了名校。成名在于2008年的高考成绩大爆冷门：600多名考生几乎全部考上大学，半数以上考上重点大学，考上北大9人、清华3人、香港理工大学1人。广州省文科状元也出自这所学校。 该校的成长公式之一：“礼贤下士”。这所学校的懂事长郑立平开发房地产后办学校，他本是个文盲，却善待教师，让教师衣食无忧。只要善待教师，教师就可以让你这所学校成名。 成长公式之二：“因材施教”。这所学校招收高中新生，平均成绩要比当地最好的示范高中低70多分。加班加点倒是可以提高学生的学习质量，但除非比示范学校加班的时间更长。该校教师们没有这样做，而是共同诊断每个学生的“短板”，形成了“把每个学生的短板补上，不就一般齐了？”共识，课堂教学和课后辅导做到有的放矢。 成长公式之三：“回归原点”。该校教师们遵循教育原有的规律，回归教育的原点，从有教无类到因材施教，创造了教育的奇迹。其实，教育问题、教学问题是个既复杂又简单的事情。说其复杂，是因为有的教师背离了教育原有的宗旨和规律，把简单的问题搞复杂了，做了很多无效、无用功，结果是事倍功半。说其简单，是因为有的教师遵循了教育规律，把孔子的“因材施教”用得好，对症下药，就事半功倍。 从这篇报道中，我想到我们的学校办学，有的学校越办越好，有的学校却越来越差，有的学校没办几年就跨了。为了促进我县民办教育的健康发展，根据市民办教育工作会议精神，针对我县民办学校的办学现状，我讲五点个人看法。 一、循规律 学校要一切按规律办学，按照教育教学规律和市场经济规律来经营学校，科学育人。 一是循市场规律。现代学校置身于社会大市场的背景下，用市场法则经营学校，已经成为一种必然。现代学校要自觉遵循市场规律，坚持优胜劣汰的原则，坚持经营人心的策略，坚持以竞争力取胜，追求办学效益的最大化，以教育质量的提高、升学质态的提升增强影响力，以过硬的办学质量、良好的社会声誉、较高的社会认可度引起社会的关注，赢得社会的回报；坚持走品牌发展、品牌制胜之路，增强学校品牌的创造力、影响力和生命力。 二是循育人规律。教育之道是教育教学规律和人的身心发展规律。结合学生的个性特点，在相应的年龄阶段，帮助学生提升应该形成的品德，完善应该健全的人格，丰富应该学会的知识，提高应该掌握的技能，强健应该发展的体魄，品味应该享受的快乐，而不要通过抵制这些品德、人格、技能、体魄、快乐上“生长”来换取知识上生长。比如：幼儿教育小学化、小学教育成人化，收到的效果只能是拔苗助长，失得其反。中小学生长期学习超时、睡眠不足，失去了本该拥有的快乐和幸福，在紧张、不安和痛苦过早地告别了童年时代，就会造成了“童年恐慌”。成人的基本逻辑是“孩子如果有了快乐的童年，就不会有幸福的成年”。这种把幸福推延的实质就是扼杀了儿童的幸福，取消了儿童的幸福。当然，快乐幸福总是与困难、挫折相随，一个不经受困难挫折的学生，不可能真正体味到快乐幸福。所以，教育质量的标准就是学生的“学习优秀、身体健康、精神愉快、生活幸福”这四项指标的综合，而不是单纯的学习成绩优秀。如果牺牲学生的快乐幸福来换取教育质量，这是没有意义的教育质量。学校办学按照这四项指标来培养学生，才是对学生的成长和发展负责，对学生的一生幸福负责。 三是循满意规律。满意是学校生存与发展的一条重要规律。学校的每一项工作必须做到让学生满意，因为有学生的满意才有家长的满意，有家长的满意才有社会的满意。学生、家长和社会对学校满意了，这说明学校就办好了，学校的发展就会充满旺盛的生命力。办人民满意的教育关键在于质量。学生的全面素质提高了，学生的升学成绩好起来了，教育就给人民群众带来了实实在在的利益，人民群众就对教育满意。如果教育质量上不去，学校就没有出路，办学就没有前景。 二、守规则 学校要一切按规则办学，执行好教育部和市教委的规定，保持政令畅通，令行禁止。学校办学应该严格执行三项规则： 一是守课程规则。学校要严格按照课程计划要求，开齐课程，上足课时，不随意增加学科教学学时。因为课程在教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施。教育改革的核心内容就是课程改革。学校课程的管理，最基本的要求就是做到开齐开足，并力求上好。课程开设的规范性和严肃性，是决定一所学校办学和发展方向的问题，来不得半点偏差和马虎，否则，就是对下一代人的不负责任，甚至可以讲是一种犯罪。 二是守时间规则。市教委规定：（1）上午上课时间：城镇小学不早于8：30，中学不早于8：00；学校和教师要求学生到校时间原则上不得超过课前15分钟。（2）学生在校学习时间：小学不超过6小时，初中不超过7小时，高中不超过8小时。（3）寄宿制中学每