珍爱生命_积极寻求心理帮助.ppt

第十章 珍爱生命，积极寻求心理帮助;第十章 珍爱生命，积极寻求心理帮助;第一节 生命及生命教育;一、认识生命;（一） 什么是生命;（二） 生命的存在形态;（三） 生命的特征;案例精选： 　　在一次讨论会上，一位著名的演说家没有讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。“朋友们，你们已经上;分析：生命具有有限性、独特性、不可逆性和不可再生性，人应该珍惜这仅有的一次生命，遇到困难绝不退缩，遇到挫折决不气馁，以自己的行动来确定自己的价值。不要被困难和挫折打倒，因为我们自身还有价值，我们还可以实现自己的价值。;二、生命教育;（一）生命教育的提出及内涵;问题讨论： 你们学校开展过生命教育吗？对你有什么样的帮助？;（二）大学生生命教育的基本内容;案例精选： 　　在暴风雨的一个早晨，一个人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼就会被干死。他忽然看到前面有一个小男孩，不停地捡起水洼里的小鱼，用力把它们扔回大海。这个男人忍不住走向前去问到：“孩子，水洼里有几百上千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？” “这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条小鱼，扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”;分析： 小男孩的行为告诉我们要懂得生命的价值。同人一样，自然界的生物都有其存在的价值，关爱生命、尊重生命是每个人都应具备的品德，作为祖国栋梁的大学生更应该懂得生命的重要。弗洛姆曾说过：“尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。”当然，这也是衡量大学生心理健康的一个标准。;案例精选： 　　 新华网成都5月23日电（记者 李斌）四川汶川大地震发生后，一些学校在地震中受损，无法继续使用。灾区孩子们的上学问题，成为温家宝总理时刻牵挂在心头的一件大事。 地震发生当天赴四川时，温家宝就要求当地干部“好好地照顾孩子们”。地震已经发生10多天了，孩子们的情况如何？复学情况怎样？5月23日上午，温家宝来到在四川绵阳市区内设立的北川中学临时学校和九洲体育馆帐篷学校，看望在这场大地震中幸存下来的师生，鼓励同学们在大灾后更加努力学习，把家乡建设得更好，把祖国建设得更好。 在地震中，北川中学受灾尤为惨重，成了一片;废墟。地震发生第二天，温家宝就来到了这里，要求救援队伍加紧营救废墟下的孩子；5月22日，温家宝重返四川灾区指导抗震救灾，第二次来到正在清理场地、进行卫生防疫的北川中学。5月23日上午，温家宝又来到设于四川长虹集团培训中心院子里的北川中学临时学校。 草地上错落有致排列着的一顶顶绿色帐篷，是同学们的临时教室。上午近9时，数百名身着统一服装的同学正在举行升国旗仪式，一面五星红旗在旗杆上高高飘扬。 温家宝走上升旗台，充满感情地向同学们说：“这是我第三次来北川中学了。让我们记住这场大地震，记住你们生长的北川，记住你们学习的北川;中学，这样你们就会懂得生活，懂得生活如同道路一样崎岖不平。” “地震刚刚发生时，我曾经要求大家要镇定，要有信心、勇气和力量。现在，我希望大家要面向光明的未来，昂起倔犟的头颅，挺起不屈的脊梁，燃起那颗炽热的心，向前，向光明的未来前进。” “今天，别人拯救了我们，照顾了我们。将来，我们学好了本领也要帮助别人，报答他们。这种互相帮助就是人世间的爱。我希望老师和同学们把这次地震作为一堂生动的课，铭刻在心，铭刻一生，永不忘记。”温家宝目光注视全场，伸出左手放在胸前。 ; 总理的话，敲击着每一个人的心灵。草坪上，同学们凝神静听。忽然，掌声一齐响了起来。 分析： 2008年5月12日，汶川大地震夺去了许多的生命，但是面对生命的脆弱和消亡，我们活着的人不应该沉浸在悲痛和伤心中。逝者已矣，生者还要生活。我们所能做的就像温总理的教导一样，化悲痛为力量，用绚烂的生活对抗阴森的死亡。从容地面对死亡，以更加昂扬的姿态走向明天，创造更为美好的生活。;案例精选： 　　海伦·凯勒（1880-1968）是美国著名的聋盲女作家、教育家。她出生后不久便双目失