从PEP两版教材比较看当前小学英语教学.pdfVIP

够教材分椅 从 PEP 两版教材比较看当知|、学英语教学 杨勇 (安庆市华中路第一小学，安徽安庆 246003) [摘 要] 10 年来，我国基础教育英语课程改革取得了令人欣喜的成绩。随着《义务教育英语课程标准 (2011 年版刊的颁布实施，我国基础教育英语课程改革进入深水区。教材，作为教学的重要媒介，对推动我国基础教育 英语课程改革深入前进功不可没。 2012 年，人教社在 10 年课改经验及大量一线英语教师的反馈意见基础上，对 2003 年版小学英语教材进行了全面修订。本文通过比较，将 PEP 小学英语 2003 年版与 2012 年版教材就编写原 则、教材内容、教材特点、内容体系、差异点等方面进行全面分析、比较，洞悉教材的变化，深刻思考当前的小学英语 教学。通过比较发现， PEP 小学英语 2012 年版教材主要变化体现在以下四个方面:首先，新版教材更为注重学生 跨文化交际意识的培养;其次，新版教材更加突出学生综合语言技能及学习策略的培养 z 第三，新版教材在话题分 布上更趋合理;第四，新版教材从整体上降低了学习难度，切实落实减负目标。基于对 PEP 两版教材比较与分 析，我们能透过教材的这些变化，捕捉到国内外英语教学发展的最新动态及发展趋势，以便更好地反思并重新审视 我们的英语教学。 [关键词]小学英语;教材比较 g 教材变化 [中图分类号] G623.31 [文献标志码] A [文章编号] 1002-1477(2014)10-0040-07 一、 PEP 小学英语 2003 年版与 2012 年版教材总体简介 1. PEP 小学英语 2003 版教材简介 《义务教育课程标准实验教科书英语 (PEP) ))2003 年版是由人民教育出版社与加拿大 Lingo Media 国际集团共同合作编写的一套小学英语教材。本套教材的设计与编写体现了对传统英语教学思想的继 承和发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教 材特有的编写体系。本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导 学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即:话题一功能一结构 任务。 [1] 2003 年版教材以《国家英语课程标准》为蓝本，吸收井借鉴当时国内外英语教学理论与教学思想， 重点突出语言的交际功能，强调以任务型教学法为主，通过引导学生有效地完成语言任务，强化学生的 语言运用技能。 2. PEP 小学英语 2012 新版教材简介 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010 一 2020 年门，适应新时期全面实施素质教 育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，教育部组织专家对义务教育各学科课程标准进行了 修订完善。山随着《义务教育英语课程标准 (2011 年版)))的颁布实施， PEP 小学英语教材也进行了相应 的修订。新版英语教材在继承 2003 版优点基础上，结合当前国内外最新的英语教学发展趋势，融入全新 的教材编写视角、编写理念，使新版教材更加体现素质教育精神。