高校教材管理的现状与创新的论文.docVIP

　　高校教材管理的现状与创新的论文 作者：续秀英 史二栓 王泽俊 【摘要】 教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。随着我国高等教育事业的发展及高教改革的不断深化，高校的办学模式管理体制和方式等发生很大变化。为适应时代发展，适应社会对人才需求的变化，高校教材管理工作者应充分了解自己服务的高校教材管理的现状，找出不足，并不断开拓新思路，采取新方法，致力于高校教材管理工作的创新。 【关键词】 高校教材管理;现状;创新 高校教材管理工作作为高校教学工作的重要组成部分，是学校进行教学和科研的重要保证，它反映的是一个学校教学、科研及其成果的水平，是教学质量的基本保证。高校教材管理工作的意义主要有：教材建设包括教材体系的建设，教材的编著与教材的推荐使用，教材供应与管理(教材计划的编制、采购，教材的进出库及保管)，教材的分发、零售，教材的台帐、财务管理等。教材的研究包括教材体系以及教材本身的研究，教材建设与管理方面的研究等。不同高校，教材管理工作的重点也有所不同，但优秀教材的遴选和推荐使用、教材的供应与日常管理应该是大多普通高校都必然重视的常规工作。.但落后的教材建设、教材研究、教材供应理念严重地制约了教材管理的质量。因此了解教材管理的现状与不足，找出差距是高校教材管理创新的前提条件。 　　1 高校教材管理的现状与不足 　　1.1 对教材建设缺乏系统研究 教材建设是教材工作的基础，教材研究对教材建设与教材供应具有指导作用。许多高校对教材管理部门缺乏应有的重视，认为教材的征订发放很简单，只要能正常运作就行。加之人员编制少，久而久之便形成教材管理人员只是每天频繁应付事务性工作，与师生之间只是简单的教材供应，致使教材建设和教材研究工作非常薄弱。一方面教材的优选率不高，教材在选用上存在较大的随意性，主要表现在：教材选用存在着简单化倾向，使用一些“职称”教材、人情教材，无法发挥教材管理部门的监督作用。教材选用管??过程中，缺乏一套行之有效的教材评估体系，加之学生对教材选用的重要性缺乏正确认识，致使教材评价工作的开展达不到预期效果。另一方面，教材研究是不断提高教材编写及选用质量的重要保证，但多数高校还普遍存在着“重视教材编写轻视教材研究”的现象，使教材建设工作进展缓慢，难以适应新形势下高校教学改革与发展的实际需求[1]。 　　1.2 落后的教材管理模式 　　1.2.1 高校教材管理机构人员编制较少的问题日益突出 近年来，中国高校招生规模不断扩大，学生近万人的大学相当普遍，特别是高校实行学分制以后，选修课的开设越来越多，教材管理任务十分繁重，大多数高校只是设置了教材科，隶属于教务处，有的学校甚至没有教材科。多数高校教材科人员编制少，近万人的大学往往仅有3～4个人负责教材管理工作，不要说进行教材研究、建设、规划及评价了，仅是保证教材供应一项工作就足以使教材科的管理人员忙得不亦乐乎。 　　1.2.2 教材管理工作手段落后，工作效率偏低，制约了教材工作的发展 一方面教材工作量加大，特别是学分制的实行，学生选课的随机性随之增大，打破了专业、系科的限制，同时不受学制年限的制约，选修课门类多，上课学生人数难以精确统计，更是增加了教材工作的难度;另一方面，有些高校对教材管理工作重视不够，投入不足，相应的计算机软件还没有应用到教材管理工作中，工作手段仍然停留在手工操作层面，远远不能适应高校教材改革的需要。 　　1.2.3 教材征订发放仍是旧模式 目前多数高校学生教材一般还是按传统的“统一订购，统一发放，人手一册”的模式，即使学生已有该教材或已借到该教材，即使老师上课只讲该教材中的某部分章节，学生也必须购买，这样不但侵占了学生的自由选择权，加重学生经济负担，也不利于学校学分制教学制度的实施。高校教材绝大部分是由个别任课老师指定的，学生只能作为被动的接受者购买使用，否则考试难以及格。因为老师所讲的或者考试试题的标准答案都在书中，这对于学生来讲是欠公平的，缺少以人为本精神。 　　2 高校教材创新管理的思考 　　2.1 加强教材研究，着力推进精品教材建设工程 学校存在部分教材内容陈旧、重复编写、缺乏特色、质量不高的现象，进一步加强和改进教材研究工作显得尤为重要。教材研究是提高教材编写与选用质量的重要措施，学校应积极开展对教材内容及体系的研究以及对高等教育教材评价、选优质量指标与实施办法等的研究工作，组织对研究课题实行立项管理，并给予相应的经费支持。作为教材管理部门，首先要充分行使教材选用的自主权，鼓励专家学者根据各个专业的办学特色、教学实际以及自身的教学经验，广泛开展教材研究和教材评价活动;大力开展对已出版教材的宣传评价和推荐工作，加强对学校优秀教材的宣传推广工作，扩大影响，将学校