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第二章 儿童与教育 学前教育学
第二章 儿童与教育赵东群201;“人只有靠教育才能成为人”——;一、儿童发展：自然？使然？（一;儿童的发展是由遗产和环境（包括;（二）自然or使然：一场盛辩自;we are 100% gen;（三）皮亚杰与乔姆斯基辩论的教;2.儿童发展观：＊共同观念：尽;3.对教育的启发教育应该实现;二、现代教育理论的重要来源：园;＊裴斯泰洛奇“园丁说” “人;＊福禄贝尔：创设了“KINDE;（二）中国的园丁说＊叶圣陶“教;（三）园丁说的贡献与局限1.贡;三、儿童本能与儿童教育（一）儿;（四）儿童教育：尊重儿童的本能;只有成人同情、理解、欣赏儿童的;四、儿童教育与儿童发展（一）儿;知识梳理——儿童发展观 ;·儿童的发展具有差异性 ;·儿童通过活动来发展 ☆;儿童的发展存在关键期 关;教育要尊重儿童发展的关键期从功;对于一个主体来说从一个阶段到下;儿童观强调儿童的主体作用：儿童;儿童教育观教育观即如何看待、对;科学的儿童教育观教育必须尊重儿;热爱、尊重每一位儿童 理;（一）实施角色的转变 专;（四）开展小型活动 ☆小;“区别对待儿童的最完整的措施是;（五）考虑儿童的学习方式 ;语言（verbal\lingu
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