三年级数学第一二单元.doc

PAGE  PAGE 19 第一单元 乘除法 单元教学目标 1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。 2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算。 3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力。 4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力。 单元教学重点难点 1、重点：整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在100以内）的口算；一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算。 2、难点：两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算。 单元课时安排：7课时 小树有多少棵（1） 教学内容：北师大版数学第五册教材第2——3页的内容。 教学目标： 1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 2、结合具体情境，在讨论解决具体问题的过程中发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教学重点： 引导学生探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 教学难点： 在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教学准备：多媒体课件、数字卡 预习提纲： 1、看图，你能提什么数学问题？并试着解答。 2、如果要求一共有多少棵小树？可以怎样列式？ 3、口算20ⅹ3怎么想？ 4、完成试一试。 教学过程： 一、复习口算。 8×3 4×6 7×2 8×6 9×4 4×3 5×8 6×6 3×9 7×5 用乘法算式表示 5+5+5+5 4+4+4 2+2+2 二、创设情境，提出问题。 同学们，今天是开学的第一天，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。（喜欢）要有美丽的环境，就需要花草树木。 探索新知：出示挂图，大家看一看，这里有什么？ 1、仔细观察并说出图意。（明确一共有几捆小树？每捆有几棵？） 2、谁能根据这幅图提出问题？引导学生提出问题“3捆小树一共有多少棵”？ 3、试着解决所提问题。 三、探索口算方法1、学生独立列出算式并解答，小组交流。 “3捆小树一共有多少棵”？你能列出算式吗？学生列出算式20+20+20 或20×3，请同学们选择自己喜欢的方法来尝试计算。在小组内说一说，自己列出的算式含义，再说说计算方法。 2、全班交流 小组代表发言，重点指导20×3，说出20×3=60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵树，学生得出计算方法： ①20×3就是3个20相加：20+20+20=60； ②因为2×3=6，所以 20×3=60； ③可以把20看成10×2，这样20×3可以变成10×6=60； ④3个20棵就是6个10棵 ……（对于学生的计算方法，只要正确，教师要对学生进行鼓励和表扬。） 3、解决问题：那么4捆一共有多棵？5捆呢？ 请同学们先试着解决。谁愿意说说你是怎么想的？（20×4 20×5） 4、练习：3×20 5×4 6×7 30×2 50×4 6×70300×2 500×4 6×700 学生独立计算，反馈计算结果。 师：上面这组算式，横行竖列有哪些规律？用自己的话说说你发现了什么？ 5、引导学生说说怎样口算整十、整百、整千数乘一位数。 6、下面我们来验证一下我们总结的方法。 试一试3：30×4 50×8 9×600 40×5 60×7 800×4 四、巩固练习、拓展应用 1、练一练1：学生说图意后独立列式。40×8=320（个），你能说说每个数字表示什么意思吗？ 2、练一练 2：小刺猬还要告诉其他学校植树成活的棵数，你们能帮它算一算吗？比一比谁算的又对又快。谁能告诉小刺猬有什么窍门吗？ 3、练一练3：看看小象一家有什么问题要请教你们？学生看图说图意。 （1）你们是怎么想的？能用算式表示出来吗？ （2）这个问题要注意什么？ （3）教师要引导学生从不同角度提出问题。 五、总结： 这节课你有什么新的收获？这和以前学的乘法有什么联系？ 六、数学游戏：下面我们来玩个游戏，请同学们拿出准备好的卡片以同桌为单位开始游戏活动。 游戏规则：一位学生取一位数，另一位学生取整十或整百数，然后两位同学同时计算这两个数相乘的结果，看谁算得又快又准确。七、作业：练一练3 教