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PAGE  PAGE 14 安宁中心校教学计划表 2009 年至 2010 学年度 春 期 科 目 数 学 任课年（班）级 四、 一 全期应备课时数 制 定 教 师 熊 丽 教研组长（签字） 教导主任（签字） 所任学科上期末考试情况班级人数平均分及格率各等级人数及百分率补考人数补考情况A BCDABCD4.15296.92100%%%%%%%%%优 秀 学 生 情 况 分 析姓名上期成绩基础知识掌握情况基本能力学习习惯特长存在问题王蕴涵 陈玉婷 吴 叶 陈清颖100 100 100 100很好 很好 很好 很好强 强 强很好 很好很好绘画 绘画 无 无有时候有点粗心学 困 生 情 况 分 析梅明军 邓雪婷 闵承娇85 86 82很差 很差 很差差 差 差很差 很差 很差无 无 无反应慢，动作慢、不爱开动脑筋、学习习惯很差、家中无人辅导基本情况 二、补差促优工作计划 学 困 生姓名学习态度学习方法学习成绩拟达目标梅明军不端正很差很差90邓雪婷不端正很差很差90闵承娇不端正很差很差90学 优 生王蕴涵很端正很好优秀100陈玉婷很端正很好优秀100陈清颖很端正很好优秀100工 作 措 施1、对于学习优秀的学生在布置家庭作业时考虑一些有关奥数方面的练习。 2、对待优秀学生应更加严格要求。 3、对于学困生采取一帮一的形式。 4、课后加强对学困生的辅导。 学 月 工 作 安 排第一学月补习乘法和除法计算第二学月辅导四则混合运算多位数的认识、多位数的加减法第三学月、角三位数乘两位数的乘法、相交与平行第四学月三位数除以两位数的除法、可能性、加强应用题的练习、第五学月查漏补缺，弥补掌握得不好的知识 三、教学大纲对本册教学要求 教 学 大 纲 对 本 册 教 学 要 求双基要求 （含对优秀学生和学困生的要求）知识与技能 1．全面经历多位数认识、多位数的加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运算、角、垂直与平行、可能性等知识的学习过程，了解这些知识的形成过程。 2．认识多位数，会正确读写多位数，会用万或亿作单位来表示大数，能用四舍五入法省略万位后面的尾数，会比较多位数的大小，联系生活实际建立亿以内和亿以上的数感，了解数字编码的意义，能在老师知道下进行简单的数字编码。 3、能用计算器进行多位数加减法计算，正确理解加减法之间的关系，正确理解加法交换律和结合律，会运用加减法运算律进行简便计算。 4、探索三位数乘两位数的估算和笔算方法，会正确地进行三位数乘两位数的估算和笔算，探索并掌握三位数除以两位数的笔算方法，正确地进行三位数除以两位数的笔算。 5、掌握不含括号和只含小括号的两步四则混合运算的运算顺序，能正确地进行简单四则混合运算。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 8、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。能 力 培 养 及 发 展 要 求1、在乘除法的计算中能借助生活经验，对有关 的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，能结合具体的估算情景，解释估算的过程 2、在简单平面图形的面积计算中发展空间观念 3、在解决问题，探索规律的过程中，能进行简单的，有条理的思考 4、培养学生的实践和操作能力培养学生应用学过的计算知识及数量关系解决实际问题的能力，把学习内容与丰富的生活实际紧密联系，吸引学生的好奇心，培养学生观察能力，鼓励学生提出问题，质疑探索，寻求解决问题的途径，灵活运用知识，进行创造性学习，使学生体会到数学来源于生活也应用于生活，培养学生的数学兴趣思 想 教 育 要 求 1、在他人帮助下，对与数学有关的信息有好奇心，能积极参与与探索规律 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，或得成功体验 在数学学习中，经历观察操作归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性 在他人的指导下，能发现数学活动中的