四 年级上册 数与代数 领域复习梳理表.doc

数学学科 四 年级上册 数与代数 领域复习梳理表 （2014~2015学年度上学期） 学校： 2015 年1月12 日 领域名称数与代数具体内容第一单元：大数的认识 第四单元：三位数乘两位数 第六单元：除数是两位数的除法 知识脉络一、大数的认识： 1、大数的认识及组成 2、数位顺序表 3、读数、写数 4、比较大小 5、改写和省略 二、三位数乘两位数： 1、估算 2、笔算 （连续进位乘、乘数的中间或末尾有0的乘法） 3、积的变化规律 4、解决问题 三、除数是两位数的除法 ： 1、口算除法 2、笔算除法及验算 3、商的变化规律 4、解决问题 复习目标1、通过整理复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。 2、通过整理和复习，使学生进一步巩固学生对三位数乘两位数、除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算。 3、通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。 4、通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培养反思意识和能力。复习重难点1、有关数的概念，包括数的认、读、写、大小比较等。 2、笔算乘、除法的计算方法。要灵活应用因数和积的关系、商变化的规律、运用运算定律简算，并会解决简单的实际问题。复习措施 （1）教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。 （2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。 （3）加强补差，让优等生帮助后进生。 （4）课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并进行口算能力和估算能力的培养。 典型练习一、大数的认识 数的读写 写作：5080 4000 000 读作：五千零八十亿四千万 比较大小 100000 99999 470900 479000 308007100 380007100 7450000 5740000 数的改写和省略 万 5200000000= 亿 4097000 ≈ 万 60234000000 ≈ 亿 4、一个数省略万位后面的尾数之后是20万， 这个数最大是（ ）。 二、乘法和除法 1、笔算 145×12＝ 884÷26＝ 2、120×4＝480 140÷5＝28 30÷5＝6 12×4＝ 140÷20＝ 90÷15＝ 120×40＝ 280÷5＝ 300÷50＝ 3、解决问题 （1）第一种水果篮48元一个，第二种水果篮51元一个，妈妈带了150元，要买3个水果篮，有几种买法？ （2）汽车上山时的速度为每小时36千米，5小时到达。下山时沿原路返回，只用了4小时， 汽车下山时每小时行多少千米？ 易错题及 对策分析1、读出下面各数 十万零五 二十亿零二百 （先看这个数有几级，再从最高级写起，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。） 2、省略下面各数万位或亿位后面的尾数，求出它们的近似数。 4996700 ≈ 万 亿 （先分级，再找到万位或亿位，用“四舍五入”法去掉万位或亿位后面的尾数，再添上一个“万”字或“亿”字。） 3、估算 190÷30 ≈ 263÷82 ≈ 笔算 840÷50＝16……40 （因为余数4在十位上，表示4个十，所以余数是40。）  X年级数与代数复习课例 四年级数学教案 上课时间 月 日第 周 星期 第 节总课时数 备课教师执教教师教学内容“大数的认识” 复习课课型复习课课时 安排1 教学目标通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。 2、进一步培养学生的数感。 3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 4、培养学生的反思意识和合作精神。教学重难点教学重点: 数的概念、读写