四、百分数导学案28-36.doc

四、百分数 单元教学目标：1、经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义。 2、在解决实际问题的过程中，会正确读、写百分数，能运用百分数表示一些事物，会进行百分数与分数、小数之间的互化。3、结合实际情境会解决有关百分数的简单实际问题，发展应用意识，感受数学在现实生活中的价值。 4、养成独立思考，勇于质疑的学习习惯。 单元教学重点： 理解百分数的意义，会正确读、写百分数，会进行百分数与分数、小数之间的互化。 单元教学难点： 理解百分数的意义，会正确读、写百分数，会进行百分数与分数、小数之间的互化。 单元总计课时： 12课时 百分数的认识（（一） 累计 28课时 授课时间： 月 日 教材分析： 学生已经学过整数、小数，特别是分数的意义和应用，在此基础上学习百分数的意义更加顺理成章。呈现了百分数的意义，并介绍了百分数的读写方法。 教学目标： 1、初步认识百分数的意义，能正确的读写百分数。 2、提高学生应用百分数的能力。 3、了解百分数与分数之间的联系和区别。 教学重点： 认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。 教学难点： 认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。 学习方法： 自主、合作、探究 预学单 学习目标： 1、我理解分数的意义及分数单位。 2、我能说出生活中的百分数。 具体内容： 什么叫分数？什么是分数的分数单位？ 百分数表示一个数是另一个数的（ ），百分数也叫（ ）、（ ）。 共学单 教学环节 学生活动教师活动 同桌合作学习百分数的意义是怎样的?它和分数的意义有什么不同? 自学感悟： 出示39页罚点球情况统计表，与同伴交流究竟派谁去？理解命中率。 命中率是指罚点球时罚中次数占罚球总数的（ ）。 计算命中率 观察比较（都化成分母相同的分数） 理解百分之八十等百分数的意义。 认识%，自学读法和写法 读教材中的资料，说说里面的百分数各表示什么意思。  教师巡视，找同学说一说，如果发现学生不会，加以引导。  小组合作学习 合作探究: 1、读40页“练一练”中的（1）、（2）中的百分数，并说出这些百分数所标示的意思。二人小组分析下面表格中百分数的意思。 2、设计图案： （1）观察教材中的图案，说出蓝色部分分别占整幅图的百分之几，百色部分分别占整幅图的百分之几。 （2）自己设计一幅图案，分别说出各种颜色的方格占整幅图的百分之几，并告诉大家你设计的是什么。 汇报点评：（略）  教师总结点拨。 教师巡视，及时发现问题，加以指导。  延学单 1、 写出教材40页中第4题中的百分数。 2、 收集在报纸、杂志、电视、网络中见过的百分数，说说他所表示的意思 练学单 累计 29 课时 授课时间：　月 日 练习目标： 1、我能通过练习进一步理解百分数的意义。 我能通过练习提高学生应用百分数的能力。 我能正确的读写百分数 练习形式： 学生独立完成，组内交流，汇报。 练习内容： 1、写出下面的百分数 百分之三十九写作： 百分之二十五写作： 百分之十三写作： 百分之三十一点二写作： 判断 、百分数和分数的意义相同。（ ） 、一段路长98%千米。 （ ） 百分数不能大于100%. （ ） 一根铁丝长1米，截去45%，还剩55%米。 （ ） 根据下面百分数的意义填空。 、一批种子的发芽率是98%，发芽率98%是指这批种子中，（ ）占（ ）的98%。 今天全校学生的出勤率为97%.出勤率97%是指（　　　　　　）占（　　　　）的97%。 ４、读出下面百分数。 ２８%读作：　　　　　　　　　　９８.６%读作：　　　　　　　　　　　 ３０７%读作：　 合格率 累计 30 课时 授课时间： 月 日 教材分析： 本课主要是在理解合格率含义的基础上解决怎样计算合格率。 教学目标： 1．进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。 2、 提高学生利用百分数解决实际问题的能力。 3、学习百分数的应用，掌握百分数、分数和小数间的互化方法。 4、提高学生应用百分数、分数、小数的能力。 教学重点： 学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。 教学难点： 学习百分数的应用，掌握百分数、分数和小数间的互化方法。 学习方法： 自主、合作、探究 预学单 学习目标： 我能读写百分数 我能总结公式。 具体内容： 读出下列百分数 　　０．７%　　　　　　　　　　　９８% 写出下列百分数 百分之七十八 百分之七点八 3、我能总结公式 合格率= 出油率= 成活率= 及格率= 优