西施版小学数学五年级上册导学案.doc

西施版小学数学五年级上册导学案 “小数乘整数”导学案《西师版》 学习内容小学数学五年级上册1页—6页《西师版》学习目标1.结合具体情景探索小数乘整数的计算方法，能正确进行小数乘整数的计算。 2.能运用所学知识解决生活中的简单实际问题，感受小数乘法与现实生活的密切联系。 3.掌握小数乘整数的估算方法，养成估算的习惯。 4.使学生学会在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行。学习重点探索小数乘整数的计算方法，正确进行小数乘法的计算。学会小数乘整数的估算。学习难点如何把小数转化成整数。着重注意末尾有0的整数乘小数的竖式写法。小数乘整数的估算是如何把小数看做最接近精确数的整数或比较简单的小数再计算。课时安排三课时第一课时学习内容P1-3例题1、课堂活动1，练习一1、2题第3题第1排3小题。学习过程 学习过程学 案导 案巩固知识课前预习 一．1.根据8000×40=320000完成下列各题。（填空） 800×40=（ ）80×40=（ ）8×40=（ ） 为什么要这样填? 。 2.6个34连加用乘法怎样列式？（ ） 35个8呢?( ) 5个127呢？（ ） 从这让我们知道：几个几连加可以用（ ）来计算。独立完成 组内交流检查，讨论为什么或是从中发现什么？指定一小组代表发言。点拨自学一、学习例1 1、学生独立看例1，找出图中的信息. 白菜（ ）元一千克 西红柿（ ）元一千克 萝卜（ ）元一千克 ①那么买6千克西红柿需要多少元？ 怎么列式: 怎样计算:(竖式） 把因数1.7看成整数17，小数点向（ ）移动了（ ）位，扩大了（ ）倍，另一因数6不变，积也跟着扩大（ ）倍。要想1.7 ×6的积不变，那么积就应该缩小（ ）倍。积的小数点就应向（ ）移动（ ）位。 再仔细观察：1.7×12这个算式中有（ ）位小数，积中有（ ）位小数。 ③如果买35千克白菜应付多少元？ 怎么列式: 怎样计算: 把因数0.8看成整数8，小数点向（ ）移动了（ ）位，扩大了（ ）倍，另一因数35不变，积也跟着扩大（ ）倍。要想35×0.8的积不变，那么积就应???缩小（ ）倍。积的小数点就应向（ ）移动（ ）位。 35×0.8这个算式中有（ ）位小数。积中有（ ）小数。 小结：这这两个个算式可以看出，因数中共有（ ）位小数，积中就有（ ）位小数。让我们一起观察第2页的情景图，找出信息。（小组交流，派代表发言，老师板书出来） 提示:小数点向右移扩大，向左移缩小。一位10倍，两位100倍，三位千倍。 小组共同完成。小组交流，整理发言深入探究1. 从图中你还能提出哪些数学问题？怎样解决？（第3页）试一试。 2. 竖式计算：3.4×16= 17×0.8= 23×4.4= 从中发现;计算小数乘法，先按( )乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有（ ）位小数，就从积的（ ）边数出（ ）位，点上（ ）。独立进行，选一小组点评 引导学生观察以上三个算式中，你发现了什么？同步练习课堂练习：1.练习一：第1题口算。 2． 根据127×76=9652完成练习一：第2题独立完成，组内交流，教师巡回各选一小组订正。课堂小结本节课我们学习了什么？代表发言，教师小结课后作业（课后练习）三维导学相关练习。练习题答案略。第二课时学习内容例题2，练习一3题第2排的3小题，4.5，6题。学习过程 学习过程学 案导 案巩固知识1.竖式计算。2.7×14= 3.8×24= 25×4.7= 你是怎样算的？ 先把小数看作（ ）来算，算出积后，再数因数中一共有（ ）位小数，就从积的（ ）边数出（ ）位，点上（ ）。 2. 竖式计算： 45×600= 60×15= 注意:写竖式时末尾有0的因数一般写在（ ），（ ）与（ ）对齐，算出积后（ ）添上，末尾有（ ）个0，就在积的后面添上（ ）个0。 3.一件花生有60袋，每袋25千克，这件花生重多少千克？ 怎样列式： 怎样计算：学生独立完成，组内交流 师生交流并指导订正 小组讨论，派人发言。自学探究一、学习例2：每袋0.25千克,一箱60袋，一共重多少千克？ 列算式：0.25×60= 分析：0.25×60可以把0.25看作整数（ ）来算， 算出积后，但在算积时一定要把（ ）补上去，再数因数中一共有（ ）位小数，就从积的（ ）边数出（ ）位，点上（ ）。小数末尾的0一般都要（ ）。 试着列竖式计算; 0.25与60（ ）与（ ）对齐。把小数看成整数来算积时不要忘了补上末尾的0，有几个补几个。 小组讨论交流深入探求1.竖式计算:7.2×30= 50×2.8= 0.25×40= 从中发现：小数乘末尾有0的整数，