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五下数学 第一单元方程 教案
2014-2015学年第二学期 五年级数学学案 修订者:、叶英
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2014-2015学年第二学期 五年级数学学案 修订者:
第一单元 方 程
一、学习内容:教材P1-20,例1-例10,试一试,练一练,练习一~练习三,整理与练习
二、教材分析:
本单元是在学生已经完成整数、小数的认识及其四则计算的学习,积累了较多的数量关系的知识,并学会用字母表示数的基础上进行教学的。方程作为一种重要的数学思想方法,它对丰富学生解决问题的策略,提高解决问题的能力,发展数学素养有着非常重要的意义。教材首先结合具体的情境,认识等式和方程,了解等式与方程的关系;探索并理解“等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式”,学会解只含有加法或减法运算的简单方程。接着,探索并理解“等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,所得结果仍然是等式”,学会解只含有乘法或除法运算的简单方程;会列方程解决一步计算的实际问题。
例8-10在会用等式的性质解一步计算的简单方程,会列方程解决相关问题简单问题的基础上进行教学的 。学生在四年级所学的用字母表示数,以及在数与计算的过程中积累的各种数量关系的知识,同样也构成了学习的基础。通过本单元的学习,可以进一步丰富学生解决问题的策略,加深学生对方程作为一种重要的数学思想方法的理解,使学生的数学素养得到更好的发展。
三、学习目标
1.使学生在具体的情境中,理解方程的含义,初步体会等式与方程的关系;初步理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,会列方程解决一步计算的实际问题。
2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中,经历将现实问题抽象成式与方程的过程,积累将现实问题数学化的经验,感受方程的思想方法及价值,发展抽象思维能力和符号感。
3.使学生在积极参与数学活动的过程中,养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯;获得一些成功的体验,进一步树立学好数学的自信心,产生对数学的兴趣。
四、学习重点:
1.理解方程的含义,初步体会等式与方程的关系。
2.理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,会列方程解决一步计算的实际问题。
五、学习难点:
理解等式的性质,会用等式的性质正确解简单的方程。
六、学情分析:
本单元是在学生已经完成整数、小数的认识及其四则计算的学习,积累了较多的数量关系的知识,并学会用字母表示数的基础上进行教学的。在教学中,应先让学生在充分认识等式的基础上引出方程的概念,并通过一定的练习区分方程和等式之间的联系与区别。让学生在实际的操作、演示中理解等式的性质,并能根据等式的性质解方程。本单元的学习内容学生第一次接触,教学时应尽量让学生通过自己的发现、尝试来求得解决问题的方法。
七、学时安排:12课时
1.等式与方程,等式的性质和解方程 4课时
2.列方程解决简单的实际问题 6课时
3.整理与练习 2课时
第一课时 等式与方程
学习内容:教科书第1~2页,例1、例2、练一练,练习一第1~2题。
学习目标
1.理解方程的意义,并会列方程表示数量关系
2.理解等式与方程的联系与区别,体会方程是特殊的等式。
学习重点:理解等式的性质,理解方程的意义。
学习难点:利用等式性质和方程的意义列出方程。
学习准备:多媒体课件
学习过程:
板书课题
师:同学们,今天我们来学习“简易方程”
出示目标
出示目标
1.理解方程的意义,知道等式与方程的关系,会根据简单的数量关系列方程。
2.理解等式与方程的联系与区别,在观察分析归纳和交流中,培养学生的能力。
(二)齐读
(三)师:要想达到目标,得靠大家的自学。你们又信心学好吗?
三、自学指导
(一)过度语:下面,请大家打开课本。
(二)出示自学指导。
认真看课本1—2页,看图看文字并填空
看例一和例二(重点看天平的左右两边的砝码),想:
1.什么样的等式是方程?
2.等式和方程有什么关系?
3.完成第一页的填空 。
5分钟后,比谁能做对与例题类似的题
先学
过度语:自学时,比谁看书最认真、坐姿最端正。下面自学竞赛开始
看一看
生认真地看书自学,师巡视,督促人人认真地看书
师:看完的同学请举手。下面,老师来检测一下你们的自学效果。
做一做(第二页上面的练一练,找两个人板演在黑板上)
提要求:看图列方程,并把过程写规范
生独立完成,师巡视,发现错列板书于黑板上对应的位置
后教(议一议)
更正
师:观察黑板上的题,发现错误的举手(用不同的颜色的粉笔)
讨论
1.分别看黑板上做的题,若对,问:认为对的举手?为什么?若错,问:为什
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