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四年级 语文 第 四 单元教学计划 教 学 目 标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本单元中出现的生字，理解和掌握有关词语和句子的意思。 3、了解神话故事想像丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。 4、了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴，为民造福的伟大精神。 5、读懂例文，会用象声词，使文章更生动。 6、学习对漫画的寓意的理解。 7、继续练习写好钢笔字，毛笔字。  教 学 重、难 点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本单元中出现的生字，理解和掌握有关词语和句子的意思，体会文章精神。 3、读懂例文，会用象声词，使文章更生动。 课 时 安 排 《 开天辟地》 2课时 《普罗米修斯盗火》 2课时 《一路花香》2课时 习作4 2课时 练习4 3课时 总计 ：11课时  “优化学生学习过程”教学方案（推广试行） 课题《12开天辟地》第一课时课型新授教 学 目 标目标表述 1、 正确认识本课的生字，理解“纵横交错”、“开天辟地”等词语。 2、 流利地朗读课文，背诵课文第6、7、8自然段。 3、 认识神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。制定依据教 材 分 析这是中国著名的神话故事，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，花生出世间万物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。学 情 分 析学生有什 么对神话故事的喜爱。学生缺什 么对神话故事内容的丰富想象，对神话故事意境的理解。教 学 重 、 难 点重、难点表述 1、 背诵课文，积累语言。 2、 认识神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。助学 方案 录音带、小黑板，预习课文，收集神化故事教 学 过 程教学 阶段师 生 活 动设计 意图一、质疑揭题  1、导入：同学们，当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时心中会想起什么？ 2、齐读课题。 3、生质疑： （谁开天劈地？ 质疑，引起兴趣。二、检查预习 三、学习第一自然段。 为什么要开天辟地？ 怎样开天辟地？结果怎样？） 4解释“辟”。分析开天辟地什么意思。 1、 生汇报生字、词语的自学情况。 2、 汇报词语的理解情况。 3、 汇报预习中的困难和自己不理解的地方。（师指导学生解决困难） 4、 汇报读课文的情况。 5、 课文讲了一个什么故事？ 6、按故事发展顺序给课文分段。说说段义。 一（1）讲天和地没有分开时宇宙的样子。 二(2-5)讲盘古醒来时后，用自己的神力和身躯开辟了天地。 三（6-7）盘古临死前，用自己的身躯花生世间万物。 四（8）总结全文，概括了盘古开天辟地的经过 一、学习第一 段 1、通过预习，我们知道是盘古开辟了天地，那么为开辟之前，天地是怎样的？（混沌一团，像个大鸡蛋。） 2、 那是什么样的呢？（黑乎乎的，什么也看不见）3、想想那该是一个怎样的世界。 二、指导识记并书写生字、词检查，了解学生预习情况。 感受开天的必要。反馈 练习朗读课文。课 堂 小 结　故事中，宇宙是因为盘古开天辟地而诞生的，你相信这种说法吗?你还想通过什么办法知道些什么呢?让我们都为揭开宇宙的奥秘而努力探索吧!　板 书 设 计12开天辟地 昏睡----醒来----作起----劈凿 黑乎乎----裂开了----透进----崩裂---破碎 课 后 作 业巩固练习 1、完成补充习题1、2、3.预习设计1、熟读6、7、8自然段。反思 与 重建 “优化学生学习过程”教学方案（推广试行） 课题《12开天辟地》第二课时课型新授教 学 目 标目标表述　1、继续学习课文，理解课文意思。 2、朗读感悟，复述课文。 3、理解开天辟地的本义和引申义。制定依据教 材 分 析这是中国著名的神话故事，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，花生出世间万物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。学 情 分 析