2012初中数学课标.docVIP

一、选择题 1、初中数学教学内容分为　数与代数　　　　，　空间与图形　　　　，　统计与概率　　　，　 实践与综合应用 　　 　　　　四个部分。 2、学生是数学学习的?????主人????? ，教师是数学学习的??组织者???????? 、???引导者???? 与??合作者??? ??。 3、数与代数的内容主要包括　数与式　　　 ?、???????方程与不等式 、???函数???? 4、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为???????三?? ?个阶段 5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆， ????????动手实践? ?、??????自主探索???? ?与??? 合作交流 ? 是学习数学的重要方式。 6、《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现 ?基础性??????? ?、??????普及性??? ?和? ???发展性??? ?，使数学教育面向全体学生，实现：；? 人人都能获得良好的数学教育 ?????????? ?????????；不同的人在数学上得道不同的发展?? ?? 7、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生　全面　　　 、??持续????? 、????和谐??? 地发展。 8、新课程的最高宗旨和核心理念是 一切为了学生的发展 。 9、数学教学活动必须建立在学生的? 认知发展水平 和已有的知识经验基础之上 10.评价的主要目的是为了全面了解学生的?? 数学学习历程 激励学生的学习和? 改进教师的教学 。 11、数学是研究数量关系和空间形式的科学。 12、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“以人为本”的理念，促进学生的全面发展。 13义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。 14在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。 15、“三维目标”是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 16、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、 自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。 17、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立空间观念，注重培养学生的 几何直观 与推理能力。 18、在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来数据分析观念，了解随机现象。 19、“综合实践”是一类以问题为载体、师生共同参与的学习活动，是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径。 20、《标准》中所提出的“四基”是指：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 21、《标准》中所提出的“四能”是指：发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 22、教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的知识经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。 23、义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。 24、数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述，过程目标使用“经历、体验、探索”等术语表述 三、简答题。 1、学生的数感主要表现在哪些方面？ 答：理解数的意义；能用多种方法来表示数与数量；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性做出解释。 2、学生的符号意识主要表现在哪些方面 答：符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。 3、 HYPERLINK \t _blank 数学课程标准规定课程的总体目标包括那些内容？ 答：通过义务教育阶段数学学习，学生能够：1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；2、初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；3、体会数学与自然及人类社会的密切关系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分