语文阅读写作2.doc

语文阅读与写作 1.阅读考察能力点 基础知识----------注重考查积累 内容理解----------注重考查理解能力 思维拓展---------注重考查个人感悟 2.阅读提分技法 第一,快速扫描, 整体感知全文 第二,代入问题,有针对性思考 第三,锁定关键段落,重点检索 第四,抓住重点分析研读, 得出答案 二.作文有方法 第一;围绕中心合理安排素材 第二;叙事有条理,突出主要内容 第三;写好人物语言.动作和心理 第四;写出自己观点和情感 第五;大胆构思,多角度展开想象 作文高分指导 技一;用排比,增气势 技二;借物喻人,突出中心思想 技三;动静结合,写出动态美 技四;把握细节;使文章更生动 技五;巧用古诗词.谚语,名言,增亮点 读写训练 体会作者独特感受 展开想象和联想写出独特感受 体会环境描写作用 通过环境描写抒发情感 体会人物思想感情 描写人物心理活动 把握文章主要内容 详略得当,重点突出 理清文章思路 把事情经过和结果写清楚 体会文章感情表达方式 抒发自己对事物的喜爱之情 体会文章的中心思想 联系生活实际深入思考 体会关键语句在表情达意方面的作用 写演讲稿 理解含义深刻的语句 把情感写真实,具体 体会标点符号作用 运用夸张比喻等手法进行表达 体会重点句段意思 首尾呼应,深化主题 了解文章的叙述顺序 把结构写完整 体会鲜活的人物形象 通过具体事例刻画人物 体会作者表达感悟的不同方式 借物喻人,借景抒情 领悟文章蕴含的道理 写平凡小事,以小见大 技巧指导 体会人物思想感情: 通过人物所作所为体会;人物语言;心理;具体事例 描写人物心理活动: 以人物心理活动刻画人物品质,展现人物心境,抒发人物情感 体会作者独特感受: 通过文章关键语句,他人及个人经历,具体事例,主人公所作所为,一些描写,侧面揣摩. 展开联想和想象写出独特感受: 可以用个人亲身经历;联想和想象的方式,以想象作文如童话,寓言;以旁观者身份;采取换位思考的形式 体会环境描写的作用: 对人物活动描写,人物心理,全文气氛烘托 通过环境描写抒发情感 可以此方式正面抒发情感,表现人物心理活动 把握文章主要内容: 通过人物活动;通过具体事件或典型事件;按照记叙顺序 详略得当重点突出: 详写突出中心的人物或事件，略写次要。重点写有力表现人物性格特点的内容;重要事件的重点过程要详写.根据表达需要定详略. 理清文章思路 通过人物的相关事件理清;有关时间词语理清;把握关键词理清 把事情经过结果写清楚: 按时间顺序,在记叙文中把事情经过写清楚,写具体 通过相关描写方法,结合人物行为,重点把事情经过结果写清楚具体 一般,事情的经过详写,结果清楚明白 体会文章感情的表达方式: 记叙的字里行间寄予作者感情,具体事例直接体现,引用他人话语间接体现 抒发自己对事物的喜爱之情: 将自己对事物的喜爱之情蕴含在文字中,通过议论方式抒发情感,抒情方式抒发 体会文章中心思想: 通过关键句子或段落体会;通过文章中具体事例;通过人物情感 联系生活`实际深入思考: 对生活中的人和事深入思考;对生活中的现象深入思考 体会关键语句在表情达意方面的作用 联系全文体会;联系文题体会;联系主题体会 写演讲稿 通过写他人的故事表达个人看法的正确性;通过个人故事表达个人看法的正确性;通过”情字来打动读者. 理解含义深刻的语句: 据上下文理解;与主题联系理解;联系作者情感理解 把感情写真实写具体: 通过具体事例;通过动人的抒写;通过构造意境 体会标点符号的作用 重点体会省略号常见几个作用;引号常见几个作用; 运用夸张.比喻等手法进行表达: 用夸张,使想象变得更加神奇;用比喻,使描写更加生动形象. 恰当运用拟人,排比 体会重点语段意思: 联系本段内容,联系全文内容,联系全文主题 首尾呼应,深化主题 开篇点题,结尾扣题,首尾呼应 开篇引题,结尾扣题,深化主题 首尾呼应.升华感情,深化主题 了解文章的记叙顺序 由时间性词语确定顺叙顺序;由开头交代的结局确定倒叙顺序;根据记叙的需要,明确文中恰当运用的插叙. 把结构写完整: 写好文章的开头,主体和结尾. 开头结尾一般要简要交代,主体部分要详写 注意交代清楚事件的起因,经过,结果. 体会鲜明的人物形象: 通过人物语言;人物行为;人物神态 通过具体事例刻画人物: 选择日常小事刻画人物; 事例不在大,要典型 注意事例的说服力和表现力 体会作者表达感悟的不同方式: 通过人物活动,通过自然界景物;通过描写某个事物表达 借物喻人,借景抒情 通过景物描写抒发情感,情景交融. 通过写物来写人,表达一种情感或品质 作文应用 展开联想和想象:在现实生活中,很多同学想做一些对他人,甚至对社会有意义的事情,也好去真正体验一下做成大事时独有的感受.请你以生活的感受为话题,