数学备课第一单元计算器.doc

第 页  PAGE \* MERGEFORMAT 12 第 页 本册教材简析 本册教材共九个单元： 计算器 2、用字母表示数 3、运算律 认识多边形 5、小数的意义和性质 6、观察物体 7、小数加减法 8、平均数 9、统计 素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合经验课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注重数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活密切相关。  课程标准对本年级的具体教学要求 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。 在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。 在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的课程标准对本年级的具体教学要求 简单问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学 生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。  单 元 备 课 一、单元名称: 泰山古树——计算器 二、单元简析： 从单元知识结构的安排上不难看出，本单元的知识安排很有特色， 计算器的认识与使用。大多数学生之前仅限于竖式计算加减法，在这里采用计算器进行复杂计算，更快更便捷。 通过使用计算器进行计算同时发现计算规律。算法里有乘法和减法，应该先算乘法。 运用在蔬菜批发市场中的数字进行强化训练，起到学以致用的效果。 课时安排: 计算器的使用：2课时 习题处理：2课时 我学会了吗？2课时 单元检测与讲解2课时  课题计算器 课型新授课时安排6教 材 简 析1.计算器的认识与使用。大多数学生之前仅限于竖式计算加减法，在这里采用计算器进行复杂计算，更快更便捷。 2.通过使用计算器进行计算同时发现计算规律。算法里有乘法和减法，应该先算乘法。 教 学 目 的1.认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。 2.体验用计算器进行计算的方便和快捷，感受计算器在人们生活和工作中的价值。 3.在探索规律的过程中，增强探索意识、积极参与学习活动的愿望及与同伴合作的品质。教学重点难点了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和只有用同一级运算的两步式题。 通过计算探索发现一些简单的数学规律。 课 前 准 备课前预习 计算器的使用方法教具运用 计算器 第 页 第( )课时教学内容 泰山古树——计算器 教学重点了解计算器的基本功能教学过程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点课后札记一、创设情境 激情导入 ?课前组织学生进行预习，完成预习学案 1．你能说出算盘的各部分的名称和作用吗？ 2．算盘一个上珠表示（ ），一个下珠表示（ ）。 3．观察计算器，标出键的名称，并说说它们有什么用途？  ?课前组织学生进行预习，完成预习学案  教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点课后札记 二、自主尝试 快乐探究  这两种计算工具，你喜欢哪一种？为什么？ 出示学案，组织学生独立思考，解决问题。 1. 在计算器上指出各个键的名称。 2.借助计算器，独自算出