刘静的课程说明.doc

山师校区 刘静 个人简介 校区：山师校区 姓名：刘 静 教学理念：亲其师才能信其道 科目：小学数学 教学特点：和孩子们一起学习、成长，一起享受努力、成功、超越的快乐。 教学经验: 任教十年来，紧紧围绕课标的目标与要求，认真备课，努力做到遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生的已有生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。课上，允许学生有自己的见解，与学生共同探讨真理，一起进步。因此，与学生建立了良好的师生关系。课下，虚心向其他老师学习，提高自身教学水平，并培养多种兴趣爱好，为教学内容注入新鲜血液。 教学成果：工作十年来，所辅导的学生都形成了良好的学习习惯，具有正确的学习方法和积极的学习主动性。 教学荣誉：获全国论文比赛一等奖；区级教案评比二等奖，新苗评优课二等奖；济南分公司说课比赛一等奖；获“2011年第四季度山师校区优秀教师”称号；2013年济南微课程大赛获得一等奖；2014年3月，被评为“优秀学科组长”。 课程介绍 课程名称：快乐数学就在身边——小学四年级寒假班组课系列课程 课程科目及版本：小学数学（人教版） 年级及对象：面向所有小学四年级学生 上课日期：2015年寒假 课程性质：专题（3个） 专题一：《原来“计算”可以这么简单 —— 运算定律与简便计算》 专题二：《我和“小数”有个约会——小数的意义和性质》 专题三：《你不知道的三角形——三角形的研究》 教学计划： 专题一：《原来“计算”可以这么简单 —— 运算定律与简便计算》 教学内容：加法、乘法的交换律与结合律，乘法对于加法的分配律，以及这五条运算定律的一些比较简单的运用。 内容简介：数学中，研究数的运算，在给出运算的定义之后，最主要的基础工作就是研究该运算的性质。在运算的各种性质中，最基本的几条性质，通常称为“运算定律”。也就是说，运算定律是运算体系中具有普遍意义的规律，是运算的基本性质，可作为推理的依据。如根据运算定律来证明运算的其他性质，根据运算定律和性质来证明运算法则的正确性，等等。??? 本专题所学习的五条运算定律，不仅适用于整数的加法和乘法，也适用于有理数的加法和乘法。随着数的范围的进一步扩展，在实数甚至复数的加法和乘法中，它们仍然成立。因此，这五条运算定律在数学中具有重要的地位和作用，被誉为“数学大厦的基石”。??? 学生在前面的学习中，已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子，特别是对于加法、乘法的可交换性、可结合性，这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。 教学目标： 引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配 律，能运用运算定律进行一些简便计算。 2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 四、具体安排： 教学内容 课时安排 加法交换律、加法结合律、加法运算定律的运用 2小时 乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律 2小时 连减的简便计算、加减计算的灵活运用、连除的简便计算 2小时 乘除的灵活应用、乘加的灵活应用、稍有难度的简便计算 2小时 专题二：《我和“小数”有个约会 ——小数的意义和性质》 教学内容：小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数。 内容简介：本专题内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。 教学目标： 1、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。 4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 四、具体安排: 教学内容 课时安排