三年级数学上本人教 学 工 作 计 划.doc

教 学 工 作 计 划 2014—2015 学年度第 一学期 学 科：数学 班 级：三年级 任课教师： 教研组长（签字）： 教 导 处（签章）： 学生情况分析（将所教本学科班级逐一分析） 1、定性描述（学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，班级情况，任课教师对班级的基本情况的评价） 三年级现有学生27人，年龄大都在8----9岁之间，她们绝大部分主要；来源于附近村庄和煤矿等单位。这些学生大多聪明伶俐，天真可爱，易于接受新鲜事物。两年的小学生活，也使这些孩子们基本养成了良好的学习习惯。课上能认真听讲，善于思考，勇于发表不同的见解，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。 2、定量描述（上学期考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现的问题。同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等） 从上学期成绩来看，学生对知识的掌握情况不容乐观，两极分化也比较厉害。因此，本学期会在课堂效率上下功夫，因为只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此学困生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。  教情分析（教师本人进行全方位、多角度分析，学历，任教年限，教学本学科的优势，还有哪些不足） 本人中师毕业，又进修了大学学历，教龄15年，一直教学青岛版数学教材，多次参加青岛版教材的市县级培训，积累了一定的教学经验。 但是，随着形势的发展和我县课堂教学的改革，以往的教学方法还需与时俱进，因此，本人将不断学习新的教学理论，努力提高业务水平。  教材情况分析 全套教材的特点：《义务教育课程标准实验教科书。数学》（青岛版）以培养学生的创新意识和实际能力为重点，致力于改变学生的学习方式，充分体现义务教育的基础性、普及性、发展性。教师的主要特点有：选取的素材密切联系学生的现实生活，新颖有趣，从学生的认识特点出发，优化单元知识结构，把解决问题与数学基础知识，基本技能能融合为一个过程，强化问题意识培养。 掌握本册教材的内容结构及特点： 本册教材共有七个单元：（一）克、千克、吨的认识是刚刚开始学习有关质量问题的基础。（二）是两、三位数乘加、乘减混合运算的基础学习两、三位数乘一位数的笔算。（三）是辨认东北、东南、西南、西北四个方向，平移和旋转，是今后进一步学习平移、旋转的基础。（四）主要内容有除法的口算、估算、简单的两、三位数除以一位数除法笔算及验算是学习多位数除法的基础。（五）主要学习周长的意义、长方形、正方形的计算是“空间与图形”的重要内容之一。（六）是分数的初步认识是数概念的一次扩展，也是今后学习统计和可能性以及对事件发生的可能性做出预测的基础。（七）时分秒的认识。 本册教材是学生学习了表内乘除法，百以内加减法的口算，加减混合运算，认识东、西、南、北、认识长方形、正方形、三角形和圆形的基础上教学的，是今后学习两、三位数除以一（两）位数，解决有关质量，分数四则混合运数的基础，因此，要引导学生解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。 本册教材的重点、难点：本册教材的重点是：克、千克、吨的认识，两、三位数乘一位数的笔算乘法，辩认方向，两、三位数除以一位数的笔算方法，长方形和正方形周长的计算，初步认识分数。本册教材的难点是：初步建立质量观念，两、三位数乘一位数、连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法，两、三位数除以一位数的笔算，周长意义，分数大小比较。 学习本册教材的基础： 学生已进行了两年的数学学习，对一些基本知识与基本技能已掌握，并对本学科产生了浓厚的学习兴趣，为本册内容学习打下了知识与感情基础。 学完本册教材应达到的水平： 结合具体情境，坦步理解四则运算的意义，会计算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的除法及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。 教学目标 （知识与技能、过程