新苏教版三下数学教学计划.doc

PAGE  PAGE 6 第  PAGE 6 页 共  NUMPAGES 6 页 教 学 计 划 科目 数学 年级 三（下） 教师 日期 扬州市梅岭小学西区校 班级情况分析上学期 成绩10090-9980-8970-7960-6940-5940分以下平均分及格率基础知识、基本技能、自学能力、学习方法和习惯的分析三年级的学生在经过两年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，但学生之间也存在着明显的差距。因此，在这一学期的教学中要更多关注学生学习兴趣的培养和学习方法的指导，使不同的学生得到不同的发展。本册教材教学目的、要求、重点和难点1.基础知识和基本技能： (1)联系对四则运算的已有认识以及相关的计算经验，探索并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算的运算顺序，能正确计算两步混合运算式题，进一步掌握两步计算实际问题的分析和思考方法，提高用学过的计算解决实际问题的能力；联系生活经验，认识质量单位“吨”，认识时间单位年、月、日，了解24时记时法，初步了解分数和小数的含义。 (2)结合实例和操作认识千米，知道1千米=1000米，能进行相关长度单位的换算。初步理解面积的含义，认识面积单位平方厘米、平方分米，平方米．知道相邻面积单位间的进率，能选择合适的面积单位测量、估计描述平面图形或某个面的面积，进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式．能正确计算或合理估计有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答和面积有关的实际问题： (3)经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进行汇总、排序、分组和简单分析，积累初步的收集、整理和分析。 2.数学思考： （1）在理解混合运算的顺序认识分数和小数的过程中，尝试进行一些分析比较、抽象概括和简单推理，逐步增强思维活动的条理性和严密性，培养初步的抽象崽维能力。 (2)在用分数和小数描述日常生活现象、解决简单实际问题的过程中，不断加深对数的意义、大小、相日：关系的理解，逐步增强数感。 (3)在乘法口算、估算、笔算和混合运算等计算过程中，不断加深对运算意义、基本算理、运算法则和运算规律的理解，逐步提高运算能力。 (4)在认识千米、建立面积概念、感知相关面积单位实际大小的过程中，不断丰富对现实空间和平面图形的认识，体会图形对于描述和分析数学问题的作用，逐步发展空间观念。 (5)在收集和整理数据的过程巾．初步体会数据汇总和数据排序、分组的意义，不断增强数据分析意识，发展初步的数据分析观念。 (6)在探索乘法计算中的有趣规律、分数和小数的排列规律等活动巾，经历简单的猜想和验证过程，培养初步的合情推理能力。 (7)在用两步连乘解决实际问题、从问题}¨发探寻解题思路，以及探索长方形和正方形面积公式的活动中，不断经历从现实生活或具体情境巾抽象出数学问题的过程，丰富和加深对数量关系的弹解，培养初步的演绎推理能力。 3.问题解决： （1）利用两、三位数乘（除以）一位数解决实际问题。（2）解决求一个数的几倍是多少实际问题。 （3）能进行简单的估测，培养学生的估测能力。（4）能利用长方形和正方形的周长计算解决实际问题。 （5）掌握从条件想起分析数量关系并解决问题。（6）间隔排列的特征并解决问题。 （7）能绘制轴对称图形。（8）能用简单的分数加减法解决问题。 4.情感态度： （1）在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。 （2）在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的信心。??? （3） 通过阅读教科书中“你知道吗”栏目和有关书籍中提供的资料，通过电视媒体、网络等多种渠道，了解更多的数学知识，了解数学发展的历史，初步了解数学在社会和自然科学中的广泛应用，初步感受数学是一种人类文化，初步接受辩证唯物主义和爱国主义教育。??　（4）在教师的指导和帮助下，能够认识到自己的数学活动过程和结果的正确与错误之处，并作出认定和修正，初步感受数学思考的合理性，初步培养实事求是的科学态度。各单元教学目的、要求、重点和难点第一单元：两位数乘两位数 1．使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，能正确口算两位数与10相乘以及整十数乘整十数，估算两个两位数的乘积．笔算两位数乘两位数并能通过交换乘数的位置进行验算。 2．使学牛在具体情境中，合理应用口算