二0一四 年度第 二学期 陈淑琴.doc

二0一四 年度第 二学期 教 学 计 划 表 学科 数 学 班级 三（1）（2）班 执教者 陈淑琴_____ 陶 山 镇 荆 谷 学 校 监 制 一、学生基本情况分析： 所任教课程班级上学期期末考试成绩情况： 班级原人数到考数平均分优秀率合格率差生率二（1）班484885.65 71.43%87.76%6.12%二（2）班464690.79 87.50% 95.83% 2.08%  ２.优秀生和后进生情况分析： 优秀生情况：根据平时的学习情况，再结合上学期的期末成绩，我对班级的优秀学生做了一项统计。优秀生：包端煜，包雨薇，潘莹，许玉莹，郑万睿，金展望，郭思彤，黄若茹，林孝杰等。实际上，我发现有的学生只要肯下苦功、努力学习，也可以成为优秀生。比如：包克鸿、王宇轩，黄名怡，陈荣伟，张必瑞，等。这几个星期以来，这些学生能够很自觉地认真完成老师布置的作业，上课注意力集中，思维活跃。。 后进生情况三（1）班的后进生：林大锁，蔡庆一，金崇航，蔡国伟，金春寅等。三（2）班的后进生：郑俊杰，肖建雄，蔡艳青，林慧敏等。这些学生的数学基础很差，学习习惯又不好，上课注意力不集中，对待作业很草率，而且总是拖拖拉拉。 二、本学期要达到的教学目标： （一）知识和技能方面 1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。 4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。 7．学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。 （二）数学思考方面 1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。 2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。 3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 （三）解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形 教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形 三、 课后辅导和课外活动工作： 在本学期的 HYPERLINK /?此文来自F斐-斐-课-件-园 数学教学中，我打算实施以下理念的应用，让自己尝试新的教学体验，认真做到以下几点： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习数学的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生知识技能，情感态度，学习策略为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 6、辅导对象：面向全体学生 7、具体措施： （1）成