教 学 计 划第五册.doc

教 学 计 划 科 目 班 级 教 师 江 山 实 验 小 学 二 九学年度第一 学期 一、学生学习情况分析 班 级上 学 期 总 评合 格 人 数A卷占全班人数备 注优秀人数优秀率二（5）量化总分 632 平均得分 15.8 ABC1640%40二（6）量化总分 652 平均得分 16.3 ABC1640%40 学生知识基础、学习能力、兴趣、习惯情况分析改进教学的措施： 抓好课堂效率，向40分钟的课堂要成果。继续推行“自主—合作—探究”的数学课堂教学模式，鼓励学生在课堂上以主人翁的姿态学习、长进。在注重辅导尖子生的同时，更要面向后进生，，尽自己最大的可能发展； 兴趣是最好的老师。要坚持抓好学生数学学习兴趣的培养，除利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动，让学生领略到学习数学的乐趣外。还要充分利用好红花榜的激励作用，坚持做好日评、周评、月评，并及时在红花榜上公布。促使学生喜欢上数学课、喜欢学数学。 作业做到真正的分层布置，分层讲解，让水平好的学生学得更多、更好，让暂时落后的同学打好基础，补自己的短处； 4、关爱每一个孩子，在有限的时间内将效率尽可能的提高到最大。努力的让每一节四十分种的数学课能成为孩子们的最爱。二、教材分析和教学目标 （一）教材分析： 本册教材分四个单元。 第一单元，两、三位数乘一位数。加法与乘法的交换律、结合律。两步复合应用题（先求一个数的几倍，再求和或差，先求比一个数多或少几的数，再求和。） 创设“花果山上学数学”的情境，从学生已经熟悉的一位数、整十数乘一位数，引出两位数乘一位数，采用多种形式进行口算训练，并出现笔算竖式。 在具体情境中，通过实例使学生了解加法和乘法的交换律、结合律。把两者结合在一起编排，让学生经历模型的概括、迁移与应用的过程，培养学生的学习能力。学习交换律，从乘法迁移到加法；学习结合律，从加法迁移到乘法。 三位数乘一位数，主要学习笔算方法。编写时注意三个环节，在组合中引进，在比较中突破，在变式中深化。教材还介绍了先乘百位、个位，再乘十位，然后将两个部分相加的计算方法。 安排了先求一个数的几倍，再求和（差）：先求比一个数多（少）几，再求和的两步应用题，充分利用线段图分析数量关系。 第二单元，两、三位数除以一位数。乘除法估算。求比一个数多（少）几的数与把一个数平均分成几份（求一个数里包含几个另一个数）复合的除加、除减、加除、减除的两步应用题。 通过设计夏令营乘车方案、行程安排等活动，学习两、三位数除以一位数。先学习被除数首位不够除的三位数除以一位数，掌握笔算除法的基本方法。再学习被除数首位够除的除法，从两位数除以一位数过渡到三位数除以一位数。最后学习商中间和末尾有0的除法。 把乘除法的估算穿插安排在两、三位数除以一位数之间，为学习商中间有0的除法打下基础。 安排了先把一个数平均分成几份，再求比一个数多（少）几的数：先把一个数平均分成几份，再求两数相差多少；先求比一个数多（少）几的数，再求一个数里包含几个另一个数；先求比一个数多（少）几的数，再把一个数平均分成几份，求一份是多少等类型的两步复合应用题，加强数量关系的分析，注意对比训练。 第三单元，认识长度单位毫米、分米、千米，认识质量单位吨。辨认东北、东南、西北、西南的方向。简单的路线图。认识锐角、钝角。 在具体情境中，通过物体长度和两点之间距离的测量活动，体会千米的含义，知道分米和毫米。根据实际需要恰当地选择长度单位，估计一些物体的长度。联系生活实际，辨认东北、东南、西北、西南的四个方向，用这四个方位词描绘物体所在的位置，看简单的路线图。 从生活情境中认识角，辨认直角、锐角和钝角。 第四单元，认识三角形和四边形、长方形和正方形。图形的周长。认识面积和面积单位。 通过用橡皮筋在钉板上组成各种图形，区分封闭图形与不封闭图形，根据封闭图形是由三条线段围成还是由四条线段围成，认识三角形和四边形。 在具体的操作活动中认识长方形和正方形的基本特征。 在画封闭图形、描绘封闭图形的边线的操作活动中认识周长。结合实例认识面积的含义，学习面积单位。 （二）教学目标： 1．知识与技能 （1）能比较熟练地笔算一位数乘、除三位数的乘除法，会口算一位数乘、除三位数的乘除法。能估算一位数的乘除法。会用乘法验算除法（包括带余除法）。 （2）掌握加法和乘法的交换律与结合律，并能运用运算定律使计算简便。 （3）理解比多（少）求和与求倍、求和（差）以及差比关系与份总关系复合两步应用题的结构特征，能在分析数量关系的基础上正确解答。 （4）在具体