复习课和新授课的对比.docVIP

Unit 17 How Many Squares Are There?教学设计 一.教学内容： 广州市小学英语三年级上学期Unit 17 How Many Squares Are There? ( Dialogue) 二.教材分析： 本节课是三年级上册最后一个单元Module 6的第二课。学生在一年级的时候已经接触过数字1-10，他们已经懂得用英语去数物品的数量。在本单元里，学生除了要再次接触到英文数字的学习，还要深入地运用数字去数组合图形，并且接触它们的拼写及学习各种常见形状的表述。本单元还初步涉及了一些跨学科知识——数学图形以及数数，在教学过程中可利用这一点，让学生体会英语的多种趣味性。 三.教学对象分析： 三年级学生经过一二年级的英语口语教学，已经积累了一定的英语口语基础。三年级是从低年级口语转变为高年级读写的过渡期，学生仍保持低年级时学习英语的浓厚兴趣，初步学会了如何拼读、拼写单词，认读单词、句子的能力有所提高；性情活泼、好动???注意力容易分散，对于机械的、无意义的操练容易感到厌倦，喜欢游戏、歌谣。因此在教学的过程中要设计多种形式的、有意义的活动，保持学生的注意力和学习兴趣。 四.教学策略： 情景教学法，游戏教学法，合作学习法，形成性评价，任务型教学，整句教学法 五.教学目标 语言知识目标 1.能“四会”掌握数字one-- ten 2.能“四会”掌握句型 How many… are there? There is\are… 3.能“三会”掌握单词 finger, thumb 4.能“三会”掌握句型 Very good. 语言技能目标 1.能认读数字单词。 2.能用所学的英语数数，并能用所学的英语数复杂的几何图形。 3.能理解、朗读课文，掌握快的学生可以复述课文。 学习策略目标 1.积极与小组成员合作，共同完成教师布置的学习任务。 2.通过有趣的故事和游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。 3.积极运用所学的英语进行表达和交流。 情感态度目标 1.喜欢听英语、说英语。 2.能积极主动地参与教学活动，如：玩游戏 六.教学重点与难点 （一）教学重点 1.单词：数词1—10。 2.句型：How many … are there? There is/are… （二）教学难点 1.thumb的发音。 2.新句型的理解及运用。 3.There is … 和There are…的区别。 七.教学媒体 课件，单词卡片，句型卡片，学生小组练习纸，图形卡片 广州市小学英语三年级下册 Revision: Rooms 一、教学内容分析： 本节课谈论的话题是 Rooms…主要是对前一阶段知识的进行复习和巩固。这节课将复习该单元的重点句型： There is/are…in/on…及 Put the…on/in…并且对所有有关房间的单词及房间内的物品的单词进行整合归纳复习，重点复习第四单元的单词，以及方位介词的复习巩固。通过设计一系列的教学活动，强化单词的记忆，并希望学生能够运用所学的知识，在不同层面上提高语言的听说读写综合运用能力。 二、教学对象分析： 三年级的学生通过一个学期的学习，英语学习兴趣浓厚，活动参与欲强，已经慢慢开始懂得学习英语的规律，由于他们还是处于刚刚起步阶段，所以要抓好学生英语学习的基础尤其关键。 背单词是三年级的重点及难点，因此本课的学习注重从基础抓起，扎实过好英语单词关，并且培养学生学习专注力、兴趣、空间想象力、整理信息能力及语言表达能力，让他们在活动中复习。 三、教学目标： 1．语言知识： （1）复习和巩固有关房间物品的单词。有关房间内固定的物品单词有：window, door, floor…有关房间内可移动的物品的单词有：shelf, sofa, map, lamp, TV, clock, stool,有关的介词：in/on/under/in front of/ behind/beside...在单词归类中鼓励有有能力的学生，可以拓展记忆更多同类的词汇。 （2）归纳并运用本课的重点句型。There is/are…in/on… 及 Put the…on/in…引导学生通过观察语言，能尝试自己归纳语言结构和规律，并能举一反三地进行运用。 2．言语技能： （1）能流利、准确、快速地听说读写出单词。 （2）能运用单元的重点句型来完成相应话题的任务。如完成设计房间的任务，并且展开想象，设计自己房间，描绘自己的房间。 （3）能准确运用本课的词汇、句型等完成相应的笔头练习。 3．情感态度： （1）培养学生的英语学习的兴趣，让学生学习如何布置房间，整理自己的物品。 （2）通过小组合作培养学生的合作能力。 4．学习策略： （1）开展多种活动形式，让学生在愉快中学习，